چگونه توانستم با به کارگیری روشهای نوین ارزشیابی و فعالیتهای گروهی اضطراب و اجتناب امتحان دانش آموزان دبیرستانی را کاهش دهم؟
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_1163
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 43
نویسندگان
کارشناسی ارشد علوم تربیتی از دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران، دبیر روانشناسی و اقتصاد مدرسه انقلاب اسلامی - متوسطه دوم دخترانه - استان البرز - ناحیه ۳ کرج
چکیده
اضطراب امتحان یکی از عوامل بازدارنده در فرایند یادگیری دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی است که می تواند پیامدهایی چون افت تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و کناره گیری از فعالیتهای آموزشی را به دنبال داشته باشد. مشاهده علائم اضطراب شدید در یکی از دانش آموزان پایه پنجم پژوهشگر را بر آن داشت تا با اجرای یک اقدام پژوهی کاربردی راهکاری عملی برای کاهش این مشکل ارائه دهد. در پاسخ به این پرسش که چه بود؟، وضعیت اولیه دانش آموز از نظر رفتاری، تحصیلی و روانی مورد بررسی قرار گرفت و میزان اضطراب او با ابزار مشخص و قابل سنجش ثبت شد. در پاسخ به پرسش چه کردم؟ با طراحی و اجرای بسته ای از راهکارهای مداخله ای شامل بازیهای آموزشی، گفت وگوهای آزاد، جلسات مشاوره فردی، همکاری با اولیا، ارزیابی توصیفی و خودارزیابی، بهبود فضای روانی دانش آموز هدف گرفته شد. همچنین از نظرات مشاور، مدرسه، مدیریت و معاون آموزشی در مراحل مختلف بهره گرفته شد. در نهایت، در پاسخ به چه شد؟، یافته ها حاکی از کاهش چشمگیر علائم اضطراب، افزایش مشارکت فعال در کلاس و ارتقای عملکرد تحصیلی بود. نظرات والدین، همکلاسی ها، معلم، راهنما و مشاور نیز این تغییرات مثبت را تایید کردند. این پژوهش نشان داد که با رویکردی انسانی، مشارکتی و چند بعدی می توان اضطراب امتحان را کاهش داد و اعتماد به نفس را در دانش آموزان تقویت کرد.کلیدواژه ها
اضطراب امتحان, ارزشیابی توصیفی, آموزش مشارکتی, مشاوره مدرسه, خودارزیابیمقالات مرتبط جدید
- اثرات یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر رشد مهارت های ارتباطی در آموزش ابتدایی
- اثرات یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر رشد مهارت های ارتباطی در آموزش ابتدایی
- تاثیر مشاوره بر توسعه مهارت های اجتماعی و تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی
- تاثیر مشاوره بر توسعه مهارت های اجتماعی و تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی
- نقش جامعه و فرهنگ در شکل دهی مسئولیت پذیری دیجیتال فراگیران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.