بررسی سیستماتیک چالشهای اجرای برنامه درسی در نظامهای آموزشی مختلف : یک مطالعه فراترکیب
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد ازنگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP11_0550
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 26
نویسندگان
کارشناسی مشاوره دانشگاه شهید چمران اهواز آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سمیرم
کارشناس زمین شناسی دانشگاه اصفهان آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان سمیرم
کارشناسی زیست شناسی عمومی دانشگاه پیام نور سمیرم آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش سمیرم
چکیده
اجرای برنامه درسی مرحله ای حیاتی در اصلاحات آموزشی است جایی که برنامه های یادگیری با دقت طراحی شده، واقعیت های پیچیده ی عمل کلاسی را برآورده می کنند. هدف این تحقیق شناسایی و استخراج چالش های اجرای برنامه درسی در نظام های آموزشی مختلف بود. روش پژوهش توصیفی از نوع مرور سیستماتیک بود. برای این منظور مقالات ارائه شده بازه زمانی سال های ۱۳۸۰ تا ۱۴۰۴ برای منابع فارسی و ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ برای منابع لاتین در بانک های اطلاعاتی داخل کشور جهاد دانشگاهی، پایگاه مدارک و اطلاعات علمی، ایران سیویلیکا نورمگز و پایگاه های اطلاعاتی خارجی (Science direct, Ebsco, Emerald, ISI, scholar Springer) بررسی شد. در نهایت ۲۴ مقاله که با اهداف پژوهش همخوانی داشتند برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. یافته ها هشت چالش اصلی را شناسایی کرده است (۱) موانع ساختاری و سازمانی (۲) محدودیت های فناورانه و زیرساختی (۳) کمبود منابع مالی (۴) چالش های نیروی انسانی (۵) مشکلات محتوایی و آموزشی (۶) ضعف سیستم های ارزشیابی (۷) موانع فرهنگی-اجتماعی، و (۸) چالش های مدیریتی و رهبری. این چالش ها در تعامل پیچیده با یکدیگر اجرای اثربخش برنامه های درسی را با دشواری مواجه می سازند. مطالعه نشان می دهد که غلبه بر این چالش ها مستلزم رویکردی جامع و یکپارچه است که همزمان به ابعاد مختلف توجه داشته باشد. راهکارهای پیشنهادی شامل تقویت رهبری، آموزشی افزایش انعطاف پذیری، برنامه ریزی توسعه حرفه ای، معلمان، تامین منابع پایدار، اصلاح روش های ارزشیابی و ایجاد هماهنگی بین تمام اجزای نظام آموزشی می شود. همچنین مشارکت ذینفعان آموزشی و ایجاد سازوکارهای پایش مستمر به عنوان عوامل کلیدی موفقیت برجسته شده اند. این پژوهش نشان می دهد که تغییرات آموزشی موفق نیازمند، زمان، سرمایه گذاری بلندمدت و تعهد همه جانبه است. یافته های این مطالعه می تواند چارچوبی ارزشمند برای سیاستگذاران و برنامه ریزان آموزشی در طراحی و اجرای برنامه های درسی اثربخش ارائه دهد.کلیدواژه ها
چالشها اجرای برنامه درسی, فراترکیبمقالات مرتبط جدید
- بررسی راهکارهای افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان گوشه گیر و انزواطلب
- اقدام پژوهی نهضت سواد آموزی
- اقدام پژوهی تاثیر هوش مصنوعی و کد نویسی در بهبود یادگیری درس فیزیک دانش آموزان دوره دوم دبیرستان
- تاثیر بازی وارسازی به وسیله هوش مصنوعی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه نصیرشهر استان تهران
- چگونه توانستم استرس و اضطراب هنرجوی پسر پایه یازدهم را در درس کارگاهی پایگاه داده و توسعه برنامه سازی رشته شبکه و نرم افزار هنرستان کاهش دهم؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.