اقدام پژوهی چگونه توانستم با انجام بازیهای فکری و حل معما موجب ارتقای مهارت حل مسئله ی ریاضی در دانش آموزان پایه سوم شوم؟

پژوهش حاضر با هدف طراحی بازی و اجرای نمایش و بررسی روشهای گوناگون جهت ارتقای مهارت حل مساله در دانش آموزان پایه سوم صورت گرفته است. این پژوهش از نوع پس آزمون – پیش آزمون همراه با گروه کنترل است که این مطالعه روی ۳۰ دانش آموز پایه سوم دختر شهرستان شیراز مدرسه حاج رحیم خالصی صورت گرفته است که در آزمون عملکرد پیوسته رازولد (۱۹۵۶) و آزمون حل مساله گلپرور (۱۳۸۹) نمره ی پایین تر از میانگین دریافت کردند که به صورت نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب شده در دو گروه ۱۵ نفره مورد آزمایش و کنترل قرار گرفتند. پس از انجام پیش آزمون، دانش آموزان گروه آزمایش در ۲۵ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش همراه با بازی قرار گرفتند و گروه کنترل همان آموزش مرسوم در کلاس درس را ادامه دادند. سپس پس آزمون اجرا شد. دادهها نیز با استفاده از آزمون ریاضی عملکرد پیوسته و آزمون حل مساله جمع آوری گردید. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی، میانگین، انحراف معیار و آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره ) (MANCOVA) به کمک نرم افزار SPSS استفاده شده است. یافتهها نشان داد در یادگیری مفاهیم ریاضی و توانایی حل مساله بین دو گروه از نظر درصد تغییرات تفاوت معناداری به نفع گروه آزمایش وجود دارد. طبق شواهد این تحقیق نتیجه گیری میشود که آموزش مبتنی بر بازی بر ارتقای یادگیری مهارت حل مساله و ارتقای یادگیری ریاضی موثر است.

کلیدواژه ها:

بازی ، پایه سوم ، مهارت حل مساله