آفرینش تعاملات فراگیران و مشارکت دانش آموزان در طراحی تدریس

طراحی تدریس صرفا انتقال اطلاعات نیست، بلکه فرایندی پویا و تعاملی است که در آن، دانش آموزان نه تنها دریافت کننده، بلکه فعالان یادگیری هستند. برای رسیدن به این هدف، ضروری است از روش هایی استفاده شود که به دانش آموزان فرصت را بدهد تا در برنامه ریزی تدریس نقش آفرینی کنند. این تعامل، نه تنها انگیزه و مشارکت را افزایش می دهد، بلکه درک عمیقی از مفاهیم را برای آن ها به ارمغان می آورد. ابتدا معلم باید به دنبال فرصت هایی باشد تا دانش آموزان در انتخاب موضوعات مورد مطالعه سهیم باشند. به جای صرفا ارائه فهرست مطالب آموزشی، می توان از دانش آموزان با توجه به علایق و نیازهای خود، مباحثی را که برایشان جالب و مرتبط است پیشنهاد کنند. این کار می تواند با روش های گوناگون، از جمله پرسش های باز صورت گیرد. باید توجه داشت که این مشارکت صرفا به پیشنهاد موضوعی محدود نمی شود، بلکه دانش آموزان باید در تبیین و شکل دهی اهداف یادگیری و شیوه های ارزیابی نقش آفرینی کنند.

کلیدواژه ها:

طراحی تدریس ، فعالیت های مشارکتی یادگیری ، اهداف آموزشی ، تکالیف استاد ، خلاقیت