مدل های نظری مرتبط با فرهنگ سازمانی مدرسه

فرهنگ سازمانی مدرسه را می توان به عنوان مجموعه ای از ارزش ها، باورها و رفتارهای مشترک در مدرسه در نظر گرفت؛ مدل هایی مانند “سازمان یادگیرنده” بر یادگیری جمعی، انعطاف پذیری، نوآوری و اشتراک دانش تاکید دارند (احمدی، ۱۳۹۲). شاین مدل سه سطحی فرهنگ سازمانی—نمادها، ارزش های اعلام شده و فرضیات بنیادین—را توضیح می دهد که به نوبت ساختارهای فرهنگی مدرسه را شکل می دهند (شاین، ۱۹۸۵). در مدارس با فرهنگ یادگیرنده، معلمان و کارکنان درگیر اصلاح مستمر، بازخورد مشارکتی و اهتمام به رشد حرفه ای می شوند (مطالعات مدارس یادگیرنده، ۱۴۰۰). بر اساس بررسی های جامعه شناسی آموزشی، فرهنگ مدرسه بر کیفیت روابط، مشارکت والدین و درک دانش آموزان از عدالت و احترام تاثیر مستقیم دارد (جامعه شناسی آموزش، ۱۴۰۱). لذا، این مدل ها و چارچوب ها کمک می کنند ساختار نظری محکمی برای تحلیل فرهنگ مدرسه و تاثیر آن بر یادگیری فراهم آید.