دیکته بدون استرس: راهکارهای لذت بخش برای کاهش اضطراب نوشتن در دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش
- کد COI اختصاصی: ESPE01_3570
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 59
نویسندگان
دانش آموخته ی کاردانی تربیت معلم دانشگاه فاطمه زهرا اهواز
چکیده
دیکته یکی از مهم ترین مهارت های زبانی در آموزش ابتدایی است که نقش مهمی در تقویت نوشتار و یادگیری دانش آموزان دارد. با این حال، بسیاری از دانش آموزان هنگام نوشتن دیکته دچار اضطراب می شوند که می تواند تاثیر منفی بر یادگیری و عملکرد آنان داشته باشد. اضطراب نوشتن نه تنها مهارت نوشتاری را کاهش می دهد بلکه باعث کاهش اعتماد به نفس و ایجاد نگرش منفی نسبت به یادگیری زبان می شود.در این مقاله تلاش شده است تا با بررسی راهکارهای متنوع و جذاب، شیوه هایی ارائه شود که دانش آموزان بتوانند بدون استرس و با لذت دیکته بنویسند. استفاده از روش های بازی محور، فعالیت های گروهی، تکنیک های آرام سازی و تمرین های خلاقانه باعث شد دانش آموزان تجربه ای مثبت از نوشتن دیکته داشته باشند و نگرش آنان نسبت به این مهارت بهبود یابد.یکی از اهداف اصلی این مقاله، ارائه راهکارهایی است که یادگیری دیکته را از حالت حفظی و استرس آور خارج کرده و فرآیند نوشتن را به تجربه ای جذاب، تعاملی و لذت بخش تبدیل نماید. همچنین، روش های ارائه شده باعث افزایش تمرکز، دقت و توانایی نوشتاری دانش آموزان شد و مهارت های زبانی آنان تقویت گردید.تحقیقات نشان می دهند که روش های خلاقانه و فعال در یادگیری، اضطراب دانش آموزان را کاهش می دهد و علاقه آنان به نوشتن و تمرین دیکته افزایش می یابد. فعالیت های گروهی و بازی های آموزشی باعث می شوند دانش آموزان در محیطی حمایت کننده و بدون فشار، مفاهیم نوشتاری را تمرین کنند و اعتماد به نفس خود را تقویت نمایند.استفاده از تکنیک های آرام سازی و تمرین های ذهنی قبل از نوشتن دیکته نیز یکی دیگر از راهکارهای موثر برای کاهش اضطراب است. دانش آموزان با انجام تمرین های تنفسی، تمرکز حواس و فعالیت های ذهنی می توانند اضطراب خود را مدیریت کنند و با آرامش بیشتری به نوشتن بپردازند.این مقاله نشان داد که تلفیق روش های خلاقانه، بازی محور و آرام سازی باعث بهبود کیفیت یادگیری دیکته، افزایش انگیزه و تقویت مهارت های نوشتاری دانش آموزان می شود. دانش آموزان از طریق فعالیت های لذت بخش یاد می گیرند که نوشتن دیکته نه یک فعالیت استرس آور بلکه فرصتی برای یادگیری، تمرین مهارت های نوشتاری و تقویت خلاقیت است.همچنین، ارائه بازخورد مثبت و تشویق دانش آموزان در طول فرآیند نوشتن دیکته باعث افزایش اعتماد به نفس آنان شد و تجربه یادگیری آنان را تعاملی و پویا کرد. دانش آموزان توانستند با تمرین های کوتاه و متنوع، مهارت نوشتاری خود را ارتقا دهند و اضطراب ناشی از نوشتن را کاهش دهند.نتیجه کلی این مقاله نشان می دهد که استفاده از روش های جذاب، خلاقانه و مشارکتی در آموزش دیکته می تواند اثرات مثبت زیادی بر یادگیری و رفتار دانش آموزان داشته باشد. این روش ها باعث افزایش علاقه، انگیزه و اعتماد به نفس آنان می شوند و فرآیند یادگیری دیکته را از تجربه ای منفی به تجربه ای لذت بخش و موثر تبدیل می کنند.کلیدواژه ها
دیکته، اضطراب نوشتن، یادگیری فعال، روش های خلاقانه، آموزش ابتدایی، مهارت نوشتاری، بازی آموزشی، آرام سازیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.