اثر بخشی مشاوره تحصیلی فردی بر افزایش انگیزه پیشرفت در دانش آموزان کم انگیزه

این مطالعه با هدف ارزیابی اثربخشی مشاوره تحصیلی فردی در ارتقای انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کم انگیزه طراحی و اجرا شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه ای بود که بر اساس پرسش نامه سنجش انگیزه پیشرفت، به عنوان نمونه ای هدفمند انتخاب شدند. طرح پژوهش به صورت شبه آزمایشی با دو گروه آزمایش (دریافت مشاوره فردی) و کنترل (بدون مداخله) و با اجرای پیش آزمون و پس آزمون انجام شد. جلسات مشاوره تحصیلی با رویکردهای روان شناختی مبتنی بر نظریه خودتنظیمی و نظریه هدف گذاری به مدت هشت هفته به صورت هفتگی برگزار گردید. داده ها با استفاده از پرسش نامه استاندارد انگیزه پیشرفت و تحلیل آماری شامل آزمون t مستقل و زوجی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که دانش آموزان گروه آزمایش پس از دریافت مشاوره، افزایش معناداری در سطح انگیزه پیشرفت خود داشتند (p < ۰.۰۱)، در حالی که گروه کنترل تغییر قابل توجهی را نشان نداد. این یافته ها تاکید می کند که مشاوره تحصیلی فردی، با ایجاد حمایت روانی و تنظیم اهداف واقع بینانه، می تواند محرکی موثر برای بهبود انگیزه تحصیلی دانش آموزان کم انگیزه باشد. پژوهش حاضر، پیشنهاد می کند که برنامه های مشاوره ای منظم و هدفمند در مدارس گسترش یابند تا نقش فعالتری در کاهش مشکلات انگیزشی و ارتقای عملکرد تحصیلی ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

مشاوره تحصیلی فردی ، انگیزه پیشرفت ، دانش آموزان کم انگیزه ، خودتنظیمی ، نظریه هدف گذاری