تحلیل محتوا کتب فارسی دوره دوم ابتدایی و برنامه های درسی رشته آموزش ابتدایی از منظر توجه به مهارت نوشتن

برنامه فلسفه برای کودکان، با هدف رشد و پرورش مهارت هایی از قبیل تفکر، مهارت های فردی و اجتماعی، رشد حس رقابت و درک طراحی شده است. مهارت نوشتن یکی از راه های تمرین فلسفه ورزی است. هدف این مقاله درک اهمیت مهارت نوشتن برای پرورش فلسفه برای کودکان و تحلیل این مهارت در برنامه های درسی رشته آموزش ابتدایی و کتب فارسی دوره دوم ابتدایی بود. استفاده شد. ابزار تحلیل محتوا برای تحقق این هدف، از روش مورد استفاده سیاهه تحلیل محتوا در چهار بخش امال، کاربرد صحیح دستور زبان فارسی، خالصه نویسی بر اساس متن شنیداری، انشا و نوشته خالق بود. با توجه به یافته های گزارش شده شاخص امال کمترین میزان فراوانی را در گزارش ها به صورت مشترک هم در برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی (ویژه دانشگاه فرهنگیان) دوره کارشناسی پیوسته و هم بررسی کتب فارسی دوره دوم ابتدایی دارد که نیازمند توجه دوچندان است. به شاخص انشا و نوشتن خالق نیز به صورت مشترک در برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی (ویژه دانشگاه فرهنگیان) دوره کارشناسی پیوسته و هم در بررسی کتب فارسی دوره دوم ابتدایی، تاکید بیشتری شده است. به طور کلی نتایج پژوهش نشانگر عدم توجه کافی به مهارت نوشتن در برنامه درسی رشته آموزش ابتدایی و کتب درسی فارسی دوره دوم ابتدایی بود. از آنجایی که نوشتن ابزاری ارزشمند برای یادگیری، آموزش و تفکر است؛ برنامه ریزان باید به پرورش این مهارت از دو شیوه آموزش معلمان در آموزش های دانشگاهی و همچنین توجه به محتوای ارائه شده برای دانش آموزان در کتب درسی اهتمام کافی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

فلسفه برای کودکان ، نوشتن ، یادگیری