فناوریهای آموزشی و خودکارآمدی معلمان: بررسی تاثیر آن بر کاهش استرس و افزایش رضایت شغلی معلمان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی مطالعات روانشناسی در علوم انسانی
- کد COI اختصاصی: PECONF07_107
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 38
نویسندگان
لیسانس الهیات و معارف اسلامی دانشگاه فردوسی مشهد
لیسانس الهیات و معارف اسلامی دانشگاه پیام نور تربت جام
لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه ازاد تربت جام
لیسانس تاریخ و تمدن دانشگاه فردوسی مشهد
چکیده
این مقاله به بررسی تاثیر فناوری های آموزشی بر استرس شغلی و رضایت شغلی معلمان میپردازد. در دنیای آموزش، فناوری های آموزشی به سرعت در حال گسترش هستند و پتانسیل باالیی برای بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری دارند. با این حال، ادغام فناوری در کلاس درس، میتواند هم چالش ها و هم فرصتهایی را برای معلمان به همراه داشته باشد. این مقاله، با تمرکز بر نقش خودکارآمدی معلمان، به بررسی این موضوع میپردازد. یافته ها نشان می دهد که خودکارآمدی معلمان در استفاده از فناوری، یک عامل کلیدی در موفقیت آنها در ادغام فناوری است. معلمان با خودکارآمدی باال، تمایل بیشتری به پذیرش فناوری های جدید، تالش برای یادگیری مهارت های جدید و استفاده موثر از فناوری ها دارند. با این حال، ادغام فناوری می تواند منجر به افزایش استرس شغلی شود، به ویژه به دلیل مشکلات فنی، کمبود آموزش و تغییرات در روش های تدریس. این استرس می تواند منجر به فرسودگی شغلی، اضطراب و کاهش رضایت شغلی شود. از سوی دیگر، فناوری های آموزشی می توانند به کاهش استرس شغلی کمک کنند. ابزارهای فناوری میتوانند به بهبود مدیریت زمان، افزایش تعامل دانش آموزان و ارائه پشتیبانی به معلمان کمک کنند. برای موفقیت در ادغام فناوری، ضروری است که از معلمان حمایت شود. این حمایت باید شامل آموزش و توسعه حرفه ای کافی، دسترسی به پشتیبانی فنی، ایجاد یک فرهنگ سازمانی حمایتی و ارائه منابع کافی باشد. در نهایت، برای ایجاد یک سیستم آموزشی موفق و پایدار، ضروری است که به سلامت روانی و رفاه معلمان توجه شود. با تقویت خودکارآمدی معلمان، ارائه حمایت های لازم و توجه به سلامت روانی و رفاه آنها، می توانیم محیطهای یادگیری موثرتری ایجاد کنیم که دانش آموزان را برای موفقیت در دنیای امروز و آینده آماده کند. این رویکرد، به ایجاد یک نیروی کار آموزشی سالم، با انگیزه و با رضایت نیز منجر میشود.کلیدواژه ها
خودکارآمدی معلمان, فناوری های آموزشی, استرس, رضایت شغلی معلمان, توسعه حرفه ایمقالات مرتبط جدید
- عوامل موثر ارزش لذت گرایی بر قصد خرید مشتریان فرش دستباف کرمان (با تکیه بر نقش میانجی نگرش)
- تحول گویش سیستانی در بستر تاریخ : از زبان تا هویت
- بررسی و بازیابی پارچه های دوره آل بویه و تحلیل کاربرد هرنقش در پارچه
- بررسی هنر و نقوش میناکاری صفویه در طراحی لباس مهمانی بانوان
- بررسی تحلیلی نقوش بکاررفته در سوزن دوزی بخارا و کاربرد آن در دکوراسیون منزل
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.