تغییر نقش معلم در عصر ارزشیابی نوین: از انتقال دانش تا تسهیل گری یادگیری

عصر ارزشیابی نوین، با تحول در دیدگاه های آموزشی، نقشی اساسی در بازتعریف جایگاه معلم ایفا کرده است. در این رویکرد، معلم دیگر صرفا انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به یک تسهیل گر فعال در فرایند یادگیری تبدیل می شود. هدف این پژوهش مروری، بررسی و تحلیل این تغییر نقش با تمرکز بر چالش ها، فرصت ها و راهکارهای مرتبط است. ارزشیابی نوین، از یک ابزار سنجش پایانی به یک فرایند پیوسته و تکوینی تبدیل شده که هدف آن شناسایی نقاط قوت و ضعف دانش آموزان و ارائه بازخورد سازنده برای بهبود مستمر است. این رویکرد، معلم را به برنامه ریز، مشاور و هدایت گر مسیر یادگیری تبدیل می کند. یافته ها نشان می دهد که موفقیت این تحول نیازمند تغییرات ساختاری در نظام آموزشی، بازنگری در برنامه های درسی و به ویژه، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش های تخصصی است. این پژوهش بر اهمیت آموزش و توسعه حرفه ای معلمان در جهت کسب مهارت های لازم برای ایفای نقش جدید خود تاکید می کند و چارچوبی برای گذار موفق از مدل سنتی به مدل تسهیل گری ارائه می دهد. این تغییر، نه تنها به ارتقاء کیفیت آموزش کمک می کند، بلکه زمینه را برای پرورش نسلی خلاق، منتقد و خودرهبر فراهم می سازد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی نوین ، نقش معلم ، تسهیل گری یادگیری ، انتقال دانش ، ارزشیابی تکوینی.