آسیب شناسی تربیت دینی در مدارس ابتدایی پسرانه از دیدگاه معلمان شهر امیدیه
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET05_0938
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 32
نویسندگان
دانشجوی ارشد آموزش وپرورش ابتدایی، واحد امیدیه، دانشگاه آزاد اسلامی، امیدیه، ایران.
استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد امیدیه، دانشگاه آزاد اسلامی، امیدیه، ایران.
چکیده
هدف انجام این پژوهش آسیب شناسی تربیت دینی در مدارس ابتدایی پسرانه از دیدگاه معلمان شهر امیدیه بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و بر اساس روش جمع آوری داده ها از دسته تحقیقات اکتشافی-پیمایشی است. جامعه آماری این مطالعه شامل دو قسمت کیفی و کمی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان، مدیران و مربیان پرورشی مدارس ابتدایی پسرانه است که همگی دارای سابقه بالای ۱۵ سال، آشنا به موضوع و دارای حداقل مدرک کارشناسی بودند. حجم نمونه کیفی ۱۸ نفر و حجم نمونه کمی ۲۰ نفر از خبرگان می باشند. روش تحلیل در بخش کیفی روش پدیدارشناسی و در بخش کمی روش تحلیل سلسله مراتبی (AHP) برای رتبه بندی عوامل شناخته شده می باشد. نتایج در بخش کیفی به شناسایی ۸ تم اصلی (ضعف کمی و کیفی نیروی انسانی، کیفیت و کمیت نامناسب برنامه های پرورشی و فرهنگی، فقدان راهبردهای عملیاتی در تربیت دینی، کمبود زمان و زیرساخت های مناسب، ناهماهنگی میان خانواده، مدرسه و جامعه، چالش های دین داری در دنیای معاصر، خانواده ها و الگوهای نامناسب رفتاری و رسانه ها و فضای مجازی) دست یافت. همچنین نتایج رتبه بندی تم های اصلی نشان داد ضعف کمی و کیفی نیروی انسانی با (۰.۲۸۹) در رتبه اول؛ کیفیت و کمیت نامناسب برنامه های پرورشی و فرهنگی با (۰.۱۶۵) در رتبه دوم؛ فقدان راهبردهای عملیاتی در تربیت دینی با (۰.۱۲۷) در رتبه سوم؛ خانواده ها و الگوهای نامناسب رفتاری با (۰.۱۱۷) در رتبه چهارم؛ ناهماهنگی میان خانواده، مدرسه و جامعه با (۰.۱۰۸) در رتبه پنجم؛ رسانه ها و فضای مجازی با (۰.۰۹۴) در رتبه ششم؛ کمبود زمان و زیرساخت های مناسب با (۰.۰۵۷) در رتبه هفتم و چالش های دین داری در دنیای معاصر با وزن (۰.۰۴۳) در رتبه هشتم قرار دارد.کلیدواژه ها
تربیت دینی, معلمان, مدارس ابتدایی پسرانه, شهر امیدیهمقالات مرتبط جدید
- مسیر مطالعه و تحقیق برای یادگیری شیمی عمومی
- تحلیل سوالات آزمون سراسری درس شیمی رشته ریاضی فیزیک سال ۱۴۰۳ نوبت دوم بر اساس سطوح شناختی بلوم
- تاثیر هوش مصنوعی و رباتیک در آموزش شیمی
- شناسایی کج فهمی های دانش آموزان در مورد مفهوم یون های چنداتمی و همراه با ارائه طرح درسی برای رفع این کج فهمی
- ارائه راهکارهایی برای بهبود آموزش شیمی در مناطق محروم کشور ایران
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.