واکاوی نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و تعامل با دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET05_0893
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 18
نویسندگان
کارشناسی ارشدبرنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور واحد پردیس، ایران
کارشناسی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه، ایران
کارشناسی تربیت مربی مراکز پیش دبستان دانشگاه علمی کاربردی واحد تکاب، ایران
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب، ایران
چکیده
هوش هیجانی یکی از مولفه های کلیدی در موفقیت شغلی معلمان و کیفیت فرآیندهای آموزشی است. در سال های اخیر، با گسترش رویکردهای روان شناختی در آموزش، نقش هوش هیجانی در شکل دهی به روابط انسانی در کلاس درس، مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. در این زمینه، پژوهش حاضر با هدف واکاوی نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و تعامل با دانش آموزان انجام شده است. اهمیت این موضوع از آن جاست که معلمان دارای هوش هیجانی بالا، بهتر می توانند احساسات خود و دانش آموزان را درک و مدیریت کنند، با تعارض ها برخورد موثر داشته باشند و محیطی امن و انگیزه بخش برای یادگیری فراهم آورند. روش تحقیق این پژوهش کیفی، توصیفی و مبتنی بر تحلیل محتوای منابع علمی و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی است که از طریق جستجو و بررسی مقالات نمایه شده در پایگاه هایی نظیر SID، نورمگز، سیویلیکا، مگ ایران و Google Scholar گردآوری شده اند. در این راستا، بدون تمرکز بر یک مطالعه موردی خاص، تلاش شده است تا با استفاده از تحلیل داده های نظری و تجربی، ابعاد مختلف هوش هیجانی معلمان نظیر خودآگاهی هیجانی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی مورد بررسی قرار گیرد و تاثیر هر یک بر مدیریت کلاس، کیفیت روابط معلم و دانش آموز، و فرآیند یادگیری تحلیل شود. نتایج پژوهش حاکی از آن است که معلمانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، در مدیریت تعارضات، ایجاد فضای یادگیری حمایتی، افزایش انگیزه دانش آموزان و کاهش تنش های کلاسی عملکرد موثرتری دارند. این یافته ها بر ضرورت گنجاندن آموزش مهارت های هیجانی در برنامه های توانمندسازی حرفه ای معلمان تاکید دارند و پیشنهاد می شود نظام آموزشی توجه بیشتری به ارتقاء هوش هیجانی به عنوان عامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش معطوف دارد.کلیدواژه ها
هوش هیجانی, مدیریت کلاس, تعامل آموزشی, معلمانمقالات مرتبط جدید
- نقش زبان آموزی در توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- نقش آموزش اخلاقی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- تکنیک های آموزشی متفاوت برای معلمان ابتدایی
- شناسایی زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس توسط معلمان
- سواد رسانه ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم (مطالعه موردی؛ هنرستان فاطمیه شهرستان بدره)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.