درس پژوهی جمع و تفریق کسرها با مخرج های نابرابر ریاضی چهارم ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET05_0876
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 27
نویسندگان
دانشگاه بیرجند- ایران
دانشگاه بیرجند-ایران
دانشگاه شهید بهشتی تهران-ایران
دانشگاه فرهنگیان بیرجند-ایران
دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند-ایران
دانشگاه بیرجند-ایران
چکیده
چکیده پژوش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی و با عنوان آموزش مبحث جمع و تفریق کسرها با مخرج نابرابر در پایه چهارم ابتدایی با بهره گیری از روش های نوین و فعال، در دبستان دخترانه برکت۲ بیرجند اجرا شده است. این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت معلمان آموزشگاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴ - ۱۴۰۳ به اجرا درآمد. هدف اصلی ما در این پژوهش حل مشکلات آموزشی درس ریاضی و مبحث جمع و تفریق کسرها با مخرج نابرابر است از آنجا که مسئله آموزش مبحث کسرها در پایه چهارم ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است و لزوم ارائه این مبحث با استفاده از روش های نوین یادگیرنده محور و جذاب در کلاس درس لذا چالش های پیش روی گروه این پژوهش بود که ما چگونه می توانیم با استفاده از روش های فعال تدریس و یادگیرنده محور و کار تیمی و گروهی به آموزش مبحث جمع و تفریق کسرها با مخرج نابرابر بپردازیم و باعث یادگیری بهتر این مبحث توسط دانش آموزان شویم؟ پس از اجرای طرح درس اولیه و بازبینی آن نهایتا طرح درس نهایی در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده، نقد و تحلیل گذاشته شد نتایج بیانگر این است که استفاده از روش های یادگیرنده محور و فعال مانند داستان گویی، پرسش و پاسخ،اکتشافی و کار تیمی، وسایل کمک آموزشی،ایجاد انگیزه باعث افزایش سطح یادگیری این مبحث توسط دانش آموزان و آموزش بهتر مبحث توسط معلمان می شود از اثرات مثبتی که درس پژوهی میتواند بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته باشد، نیز نمی توان غافل بود.کلیدواژه ها
درس پژوهی, جمع و تفریق کسرها با مخرج نابرابر, روش های تدریس فعالمقالات مرتبط جدید
- بازیابی پیوند بین فیزیک و زیست شناسی در آموزش متوسطه با استفاده از فناوری های نوین و روش های آموزش چندرشته
- اهمیت نقش مدیران آموزش دیده در محیط های کار بویژه مدارس
- راهبردهای نوین در مدیریت و برنامه ریزی آموزش عالی: چالشها و فرصت ها
- نقش معلمان در ترویج مفاهیم توسعه پایدار: چالش ها و راهکارها
- بررسی رابطه باورهای دینی با خوداثربخشی دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.