اثربخشی برنامه های حرکتی گروهی بر بهبود تعاملات اجتماعی و کاهش اضطراب در دانش آموزان دختر دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی علوم ورزشی، تربیت بدنی، تغذیه و پژوهش های نوین روانشناسی
- کد COI اختصاصی: SPRCONF05_006
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 30
نویسندگان
کارشناسی ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه اراک، ایران
چکیده
با افزایش چالش های روانی اجتماعی در میان کودکان، به ویژه دانش آموزان دوره ابتدایی، توجه به راهکارهای غیردارویی و مبتنی بر فعالیت های گروهی برای بهبود سلامت روان و مهارت های اجتماعی ضروری به نظر می رسد. هدف این تحقیق بررسی تاثیر برنامه های حرکتی گروهی بر بهبود تعاملات اجتماعی، کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس در دانش آموزان بود. این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر دوره ابتدایی در شهر تهران بود که به صورت تصادفی ساده ۶۰ نفر از پایه های چهارم تا ششم انتخاب و به دو گروه ۳۰ نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در یک برنامه حرکتی گروهی هشت هفته ای (دو جلسه ۶۰ دقیقه ای در هفته) شرکت کرد که شامل بازی های گروهی، تمرینات تعاملی و نقش آفرینی های گروهی بود. گروه کنترل در این مدت فقط به برنامه های درسی عادی خود ادامه داد. برای سنجش تعاملات اجتماعی، اضطراب و اعتماد به نفس، از پرسشنامه های استاندارد ماتسون، اسپنس و روزنبرگ استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های تی مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که در پیش آزمون، تفاوت معناداری بین گروه های آزمایش و کنترل در هیچ یک از شاخص ها وجود نداشت (p> ۰.۰۵). در پس آزمون، گروه آزمایش بهبود قابل توجهی در تمامی شاخص ها نشان داد .(p< ۰.۰۵) به طور مشخص، مهارت های همکاری افزایش و اضطراب اجتماعی در گروه آزمایش کاهش یافت، در حالی که تغییرات مشابهی در گروه کنترل مشاهده نشد. همچنین، اندازه اثر (η²) نشان داد که مداخله اثر قوی بر بهبود شاخص هایی مانند خودارزشی (η²=۰.۳۳) و خوداحترامی کلی (η²=۰.۳۲) داشته است. این نتایج نشان دهنده اثربخشی بالای مداخله در بهبود مهارت های روانی اجتماعی است. مداخله حرکتی گروهی به بهبود معنادار مهارت های روانی اجتماعی از جمله همکاری، ارتباط موثر و کنترل رفتارهای تکانشی منجر شد. همچنین، کاهش قابل توجهی در انواع اضطراب، از جمله اضطراب اجتماعی و اضطراب جدایی، مشاهده شد.کلیدواژه ها
باورهای حرکتی گروهی, تعاملات اجتماعی, اضطراب, دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی موانع بهبود عملکرد معلمان و دبیران تربیت بدنی استان سیستان و بلوچستان
- بررسی و مقایسه عوامل موثر در ارزشیابی دانشجویان از اساتید تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی دانشگاه های زاهدان
- طراحی و تبیین الگوی یکپارچه ی قابلیت های هیبریدی فدراسیون سوارکاری ایران: رویکردی مبتنی بر چابکی استراتژیک
- طراحی برنامه حرکات اصلاحی اختصاصی برای اصلاح ناهنجاری اسکولیوز و تحلیل نتایج عملکردی
- مروری جامع بر رابطه بین پای پرانتزی (Genu Varum) و اختلال در اکسیژن رسانی عضلات در طول تمرینات هوازی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.