نقش والدین و معلمان در تقویت و اعتماد به نفس کودکان با ناتوانی جسمی و نیازهای ویژه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هفتمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RAVAN07_2371
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 103
نویسندگان
لیسانس الهیات
چکیده
مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی نقش والدین ومعلمان در تقویت واعتماد به نفس کودکان با ناتوانی جسمی ونیازهای ویژه میباشد. در دنیای پیچیده ی کنونی که چالش های آموزشی و اجتماعی بیش از پیش نمایان شده اند، پرداختن به تقویت اعتماد به نفس کودکان با ناتوانی های جسمی و نیازهای ویژه به عنوان یکی از محورهای اصلی رشد فردی، اجتماعی و تحصیلی این گروه، از اهمیت بسزایی برخوردار است. در این میان، نقش والدین و معلمان به عنوان اولین و مهم ترین عناصر تاثیرگذار در این فرآیند، برجسته و حیاتی است. این مقاله با هدف بررسی عمیق و تحلیلی نقش والدین و معلمان در رشد و پرورش عزت نفس و اعتماد به نفس کودکان با شرایط خاص، نگاشته شده و تلاش دارد تا عوامل، روش ها، و موانع پیش روی این تعاملات حمایتی را واکاوی نماید.کودکان دارای ناتوانی جسمی یا نیازهای ویژه، اغلب در معرض طرد اجتماعی، تحقیر، یا کم توجهی هستند که می تواند تاثیرات منفی جدی بر شکل گیری خودپنداره و عزت نفس آنان داشته باشد. از این رو، خانواده و مدرسه به عنوان دو محیط اصلی تربیتی، وظیفه ای دوگانه و هماهنگ دارند: نخست، درک عمیق از ویژگی های روانی، جسمی و هیجانی این کودکان و دوم، ایجاد بسترهایی امن، پذیرنده و انگیزشی برای رشد سالم شخصیتی. پدر و مادرانی که به فرزندان خود احساس ارزش، امنیت، و توانمندی منتقل می کنند و معلمانی که با صبر، حمایت فردی، و روش های آموزشی انعطاف پذیر به دانش آموزان با نیازهای ویژه رسیدگی می کنند، نقشی اساسی در ایجاد حس توانایی و خودباوری ایفا می نمایند.در این مقاله، ابتدا به ابعاد نظری اعتماد به نفس و عزت نفس پرداخته می شود و سپس عوامل موثر بر تضعیف یا تقویت آن در کودکان با نیازهای خاص بررسی می گردد. در بخش های بعدی، تاثیرات سبک های فرزندپروری، رویکردهای تربیتی، شیوه های تدریس و ارتباطات کلاسی معلمان بر این مقوله تحلیل می شود. همچنین، نقش عوامل فرهنگی، اجتماعی، و روان شناختی در تعامل والدین و معلمان با این گروه از کودکان تشریح خواهد شد.یکی از اهداف کلیدی این مقاله، ارائه راهکارهای عملی و کاربردی برای خانواده ها و نظام آموزشی است تا بتوانند با اتخاذ رویکردهای صحیح، اثربخش و انسانی، زمینه ساز توانمندسازی کودکان با ناتوانی های جسمی شوند. به ویژه، تاکید بر ضرورت آموزش والدین و معلمان در زمینه مهارت های ارتباطی، شیوه های تشویق، راهکارهای مقابله با استیگما، و روش های برخورد با چالش های رفتاری مورد توجه قرار خواهد گرفت.افزون بر آن، با استناد به پژوهش های روز و مطالعات میدانی، تلاش شده است تا نشان داده شود که چگونه تغییر در نگرش والدین و معلمان می تواند منجر به شکوفایی توانایی های پنهان کودکان با ناتوانی ها گردد. همچنین بررسی موردی کودکانی که با حمایت صحیح از سوی خانواده و مدرسه به موفقیت های تحصیلی، شغلی یا اجتماعی دست یافته اند، می تواند الهام بخش راهکارهای تحول ساز در نظام های تربیتی باشد.در نهایت، این مقاله بر اهمیت همکاری چندجانبه میان والدین، معلمان، مشاوران، روان شناسان، و سیاست گذاران آموزشی تاکید دارد و بیان می دارد که اعتماد به نفس کودکان با نیازهای ویژه تنها در یک ساختار حمایتی چندسطحی و هم افزا می تواند به درستی رشد یابد.کلیدواژه ها
اعتماد به نفس کودکان. ناتوانی جسمی. نیازهای ویژه. والدین حامی.نقش معلم. توانمندسازی آموزشی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.