نقش بازخورد درونی در تقویت یادگیری معنادار
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: فصلنامه تحقیقات راهبردی در تعلیم و آموزش و پرورش، دوره: 5، شماره: 29
- کد COI اختصاصی: JR_SREE-5-29_071
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 25
نویسندگان
کارشناسی ارشد مهندسی معماری / دبیر فرهنگ وهنر
کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی / آموزگار
کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت / معاون پرورشی
کارشناسی مهندسی عمران / آموزگار
چکیده
هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازخورد درونی بر تقویت یادگیری معنادار در میان یادگیرندگان است؛ به ویژه با تمرکز بر چگونگی به کارگیری خودارزیابی و خودتنظیمی در فرآیند یادگیری. روش تحقیق کیفی و توصیفی تحلیلی بوده که با استفاده از مصاحبه های عمیق با گروهی از دانش آموزان و معلمان، و تحلیل محتوای تجربیات آنان صورت گرفته است. داده ها از طریق تحلیل مضمون (Thematic Analysis) بررسی شده اند تا الگوهای ذهنی و رفتاری موثر در شکل گیری بازخورد درونی استخراج شود. در روند پژوهش، ابتدا چارچوب نظری مرتبط با یادگیری معنادار و انواع بازخورد بررسی گردید. سپس با اجرای مصاحبه های نیمه ساختاریافته، داده های لازم گردآوری و براساس مدل تحلیل مضمون، دسته بندی و تفسیر شدند. نتایج نشان داد که بازخورد درونی موجب افزایش خودآگاهی یادگیرندگان، تقویت انگیزه درونی، بهبود عمق یادگیری و ارتقاء مهارت های خودتنظیمی می گردد. همچنین، تعامل صحیح میان بازخورد درونی و بیرونی تاثیری هم افزا در رشد شناختی و توانمندی های فردی داشته است.کلیدواژه ها
بازخورد درونی، تقویت یادگیری، دانش آموزان.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.