بررسی اهمیت طنز و خلاقیت در آموزش مفاهیم به دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات دینی، فرهنگی، اجتماعی و مدیریتی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: MAECONFM01_3489
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 17
نویسندگان
آموزگار
آموزگار
چکیده
در دنیای پرشتاب معاصر، نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند بازنگری در روش ها و رویکردهای تدریس برای ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش نسل هایی پویا، کنجکاو و سازگار با تحولات جامعه هستند. در همین راستا، به کارگیری طنز و خلاقیت در فرایند آموزش مفاهیم به دانش آموزان، به عنوان دو مولفه کلیدی و تحول آفرین، مورد توجه گسترده اندیشمندان تعلیم و تربیت قرار گرفته است. طنز، به مدد زبان شیرین و انعطاف پذیر خود، نه تنها موجب بهبود فضای روانی کلاس، کاهش اضطراب و ایجاد حس امنیت در دانش آموزان می شود، بلکه همچون ابزاری موثر برای تسهیل برقراری ارتباط بین معلم و دانش آموز و خلق موقعیت های یادگیری معنادار عمل می کند. شوخ طبعی در آموزش، ظرفیت بالایی در جلب توجه، افزایش شور و انگیزه یادگیری، تسهیل درک مفاهیم دشوار و شکل دهی به نگرشی مثبت نسبت به محتوا و محیط آموزشی دارد. افزون بر این، خلاقیت در فرآیند آموزش، زمینه ساز پرورش اندیشه انتقادی، انعطاف پذیری فکری، رشد مهارت حل مسئله و افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان است. رویکردهای خلاقانه با شکستن قالب های یک نواخت و سنتی، امکان تجربه های نو، بازی با مفاهیم و تولید معناهای جدید را فراهم می کنند و به دانش آموزان مجال می دهند تا به جای تکرار صرف مطالب، روند کشف و خلق را در بستر آموزش تجربه نمایند.تحقیقات متعدد نشان می دهد ترکیب طنز و خلاقیت در فرایند یاددهی–یادگیری می تواند موجبات تثبیت بهتر مطالب، ماندگاری یادگیری، پرورش تفکر نوآورانه و حتی ارتقای سلامت روانی و هیجانی دانش آموزان را فراهم سازد. تدریس در بستری که با طنز سالم و سنجیده همراه است، نه تنها موجب مشارکت فعال دانش آموزان شده و آن ها را از حالت پذیرندگی منفعل خارج می سازد، بلکه فرصت تخلیه عاطفی و بازآفرینی تجربیات شخصی را نیز فراهم می آورد. همچنین، راهکارهای خلاقانه در آموزش — از جمله استفاده از داستان های طنزآمیز، نمایش، بازی های آموزشی، شبیه سازی و طراحی فعالیت های مبتنی بر حل مسئله — راه را برای ادراک معانی انتزاعی، تقویت قدرت تحلیل و تثبیت مفاهیم اساسی هموار می سازد.با توجه به نقش بنیادین این دو مولفه، می توان نتیجه گرفت که آموزش اثربخش مفاهیم به دانش آموزان جز با تعبیه سازوکارهای طنزپردازی هدفمند و خلاقیت آفرینی در برنامه های درسی و رفتار حرفه ای معلمان میسر نیست. این در حالی است که آموزش سنتی و مبتنی بر انتقال یک سویه دانش، ضمن ایجاد خستگی و بی انگیزگی، ظرفیت های عمیق ذهنی و اجتماعی دانش آموزان را نادیده می گیرد. بر این اساس، بررسی و تبیین علمی اهمیت طنز و خلاقیت در آموزش، بنیان نظری و کاربردی لازم را جهت تحول در نظام تعلیم وتربیت و تحقق یادگیری شاد، پویا و پایدار فراهم می سازد؛ فرآیندی که در آن دانش آموزان با لذت، نشاط و کنجکاوی، مسیر رشد شناختی و اجتماعی خود را طی می کنند و با چالش های دنیای امروز و فردا روبه رو می شوند.کلیدواژه ها
طنز،خلاقیت،دانش آموزان،مفاهیم ،آموزشاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.