ارزیابی اثربخشی مداخلات روان شناسی مثبت نگر در ارتقاء رشد همه جانبه و انگیزش تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش
- کد COI اختصاصی: ESPE01_2819
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 44
نویسندگان
دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد بندر جاسک
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد ، آموزگارشهرستان کرخه
دانش آموخته ی کارشناسی زمین شناسی
چکیده
امروزه رویکرد روان شناسی مثبت نگر به عنوان یکی از جریان های نوین در علوم تربیتی و روان شناسی، توجه بسیاری را به خود جلب کرده است. این رویکرد با تمرکز بر نقاط قوت، هیجانات مثبت، فضیلت های اخلاقی و معنای زندگی، تلاش دارد به جای تمرکز صرف بر آسیب ها و ناتوانی ها، زمینه های رشد و شکوفایی انسان را ارتقاء دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مداخلات روان شناسی مثبت نگر در ارتقاء رشد همه جانبه و انگیزش تحصیلی دانش آموزان طراحی شده است. این مطالعه با بررسی مطالعات انجام شده در زمینه های رشد عاطفی، اجتماعی، اخلاقی، شناختی و انگیزشی، به دنبال روشن سازی این نکته است که چگونه تقویت هیجانات مثبت و ارزش های انسانی در فضای آموزشی می تواند به رشد متوازن تر و پویاتر دانش آموزان منجر شود. تمرکز اصلی بر آن است که راهبردهای روان شناسی مثبت، چه تاثیری بر افزایش علاقه مندی، هدف مندی و پایداری انگیزش در مسیر تحصیلی کودکان دارد. یافته های مروری نشان می دهد که استفاده از مداخلاتی مانند تمرین قدردانی، شناسایی توانمندی های فردی، تقویت امید و آموزش تاب آوری، موجب ارتقاء بهزیستی روان شناختی و همچنین بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود.نتایج حاصله حاکی از آن است که رویکرد مثبت نگر علاوه بر تقویت انگیزش درونی، سبب افزایش تعاملات مثبت اجتماعی، کاهش اضطراب و استرس تحصیلی، و بهبود خودپنداره ی تحصیلی در دانش آموزان می گردد. این مداخلات از طریق برنامه های مدرسه محور، کلاس های مهارت های زندگی، و آموزش ضمن خدمت معلمان قابل پیاده سازی هستند. همچنین، پژوهش ها نشان می دهد که محیط های آموزشی که بر اساس اصول روان شناسی مثبت طراحی می شوند، فضایی امن، پذیرنده و انگیزه بخش برای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم می کنند. در نتیجه، رویکرد مثبت نگر می تواند به عنوان ابزاری کارآمد برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و مشاوران تربیتی به منظور ایجاد تحولی عمیق در نظام آموزشی و ارتقاء کیفیت یادگیری مورد استفاده قرار گیرد. این یافته ها تاکید می کنند که آموزش تنها به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه باید بستری برای رشد انسانی، اخلاقی و روانی دانش آموزان نیز باشد. توصیه می شود در طراحی برنامه های درسی، بیشتر از گذشته به مولفه های روان شناسی مثبت و آموزش مبتنی بر توانمندی ها توجه شود.کلیدواژه ها
مداخلات روانشناسی مثبت نگر،رشد همه جانبه،انگیزش تحصیلی ، دانش آموزاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.