واکاوی جایگاه سبک های مختلف یادگیری در فرایند تدریس و یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
- کد COI اختصاصی: ICMHSR20_111
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 82
نویسندگان
کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه تبریز، استان آذربایجان شرقی، ایران.
کارشناسی جغرافیا، دانشگاه ارومیه، استان آذربایجان غربی، ایران.
چکیده
این پژوهش به واکاوی جایگاه سبک های مختلف یادگیری در فرایند تدریس و یادگیری دانش آموزان می پردازد. با توجه به تنوع فردی در شیوه های یادگیری، شناخت و به کارگیری سبک های یادگیری می تواند به بهبود اثربخشی آموزشی و انطباق روش های تدریس با نیازهای متفاوت یادگیرندگان بینجامد. در این مقاله، با مرور نظریه های مطرح در حوزه سبک های یادگیری (مانند سبک های شناختی کلب و نظریه گاردنر در هوش های چندگانه)، نقش این سبک ها در فرایند یاددهی-یادگیری تحلیل می شود. یافته ها نشان می دهد که توجه به ترجیحات یادگیری دانش آموزان (مانند یادگیری دیداری، شنیداری، خواندنی-نوشتاری یا حرکتی) و طراحی فعالیت های آموزشی متنوع، می تواند مشارکت تحصیلی، درک مفهومی و رضایت یادگیرندگان را افزایش دهد. همچنین، این مطالعه به چالش های اجرایی معلمان در شناسایی و تطبیق روش های تدریس با سبک های مختلف یادگیری اشاره کرده و راهکارهایی مانند استفاده از فناوری های آموزشی انعطاف پذیر و ارزشیابی های چندوجهی را پیشنهاد می دهد. نتایج این پژوهش بر ضرورت ادغام سبک های یادگیری در برنامه ریزی درسی و تربیت معلمان آگاه به این تنوع ها تاکید می کند تا محیط های یادگیری فراگیرتر و اثربخش تری ایجاد شود.کلیدواژه ها
سبک یادگیری, تدریس, یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.