فتاح ناظم - دانشیار؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن؛ گروه علوم تربیتی؛ رودهن، ایران
محبوبه تقی دماوندی - کارشناس ارشدتحقیقات آموزشی؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن؛گروه علوم تربیتی؛ رودهن، ایران
علیرضا ملک شاهی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی؛ دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، باشگاه پژوهشگران جوان، رودهن، ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک تفکر مدیران با مدیریت دانش در ادارات آموزش و پرورش شهر تهران است. جامعه آماری این پژوهش مدیران و کارمندان ادارات آموزش وپرورش شهر تهران بوده که با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران 125 نفر مدیر انتخاب شده است و به ازای هر مدیر به طور تصادفی سه کارمند انتخاب شده است که جمعأ 475 کارمند و به طور کلی 390 نفر پرسشنامه را پر کردند. ابزار پژوهش دارای دو پرسشنامه، 56 سؤالی استرنبرگ برای اندازه گیری سبک تفکر و 42 سؤالی استاندارد شده (سالیس و جونز) برای اندازه گیری مدیریت دانش می باشد. جهت توصیف داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و مدل آماری رگرسیون چند متغیری خطی استفاده شده است. به طور کلی نتایج این پژوهش نشان داد بین سبک تفکر مدیران با مدیریت دانش رابطه مثبت معنا داری وجود دارد و همچنین رابطه مثبت معنا داری بین سبک های تفکر قانون گذار و اجرایی با مدیریت دانش وجود دارد.

سبک تفکر مدیران، مدیریت دانش