طراحی محتوای آموزشی برای کودکان دارای اختلال خواندن
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
- کد COI اختصاصی: EMACO02_1880
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 26
نویسندگان
فوق لیسانس زبان وادبیات فارسی، آموزگار ابتدایی
چکیده
هدف از این پژوهش، طراحی و ارزیابی محتوای آموزشی ویژه ای برای کودکان دارای اختلال خواندن است؛ با تمرکز بر ارتقاء درک مطلب، تشخیص واژگان، و تقویت انگیزه یادگیری. با توجه به تاثیرات شناختی و عاطفی این اختلال بر تجربه تحصیلی کودکان، پژوهش حاضر تلاش دارد تا بستری تطبیقی و فرهنگی محور برای یادگیری فراهم آورد.روش پژوهش حاضر از نوع توسعه ای کاربردی است و با بهره گیری از رویکردی کیفی کمی انجام شده است. در مرحله کیفی، از مصاحبه با آموزگاران و متخصصان روان شناسی تربیتی برای استخراج مولفه های موثر در یادگیری کودکان با اختلال خواندن استفاده شده و در مرحله کمی، محتواهای طراحی شده به طور آزمایشی در کلاس های درس اجرا و تحلیل شده اند.مدل تحلیل مطالب مبتنی بر چارچوبی تلفیقی از نظریه پردازش اطلاعات و رویکرد یادگیری چند حسی (multisensory learning) بوده است؛ به گونه ای که ساختار محتواها، از نظر زبانی، تصویری، شنیداری و حرکتی متناسب با نیازهای خاص این کودکان تنظیم شده اند.نتایج حاصل نشان دادند که محتوای آموزشی طراحی شده موجب بهبود چشم گیر در توانایی خواندن، درک مطلب، و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان مورد مطالعه شده است. همچنین بازخورد معلمان و والدین نشان دهنده اثربخشی بالای این رویکرد در تعامل یادگیرنده محور و کاهش اضطراب یادگیری بوده است.کلیدواژه ها
محتوای آموزشی، اختلال خواندن، کودکان، یادگیریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.