سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: فصلنامه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 11، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_SPE-11-1_046
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 27
نویسندگان
آموزگار، دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد، رشته علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول، ایران
دانش آموخته مقطع کارشناسی، رشته آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول، ایران
آموزگار، دانش آموخته مقطع کارشناسی، رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه پیام نور واحد اندیمشک، اندیمشک، ایران
آموزگار، دانش آموخته مقطع کارشناسی، رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
دانش آموخته مقطع کارشناسی، رشته بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی اهواز، اهواز، ایران
دانش آموخته مقطع کارشناسی، رشته دبیری علوم تجربی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول، دزفول، ایران
چکیده
تنوع روزافزون در جمعیت دانش آموزی چالش هایی را برای معلمان در طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی که نیازهای همه فراگیران را برآورده می کند، ایجاد می کند. این مقاله به بررسی اهمیت طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور برای فراگیران مختلف و مزایای آن در ارتقای برابری آموزشی عدالت محور می پردازد. بر لزوم شناخت و احترام به پیشینه ها، توانایی ها و سبک های یادگیری متنوع زبان آموزان برای ایجاد محیطی که فرصت های برابر و موفقیت آموزشی را تقویت می کند، تاکید می کند. تحقیقات کتابخانه ای برای جمعآوری اطلاعات در مورد طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور برای فراگیران مختلف انجام شد. منابع مربوطه از نظر اعتبار و ارتباط برای اطمینان از اطلاعات قابل اعتماد به طور انتقادی مورد ارزیابی قرار گرفتند. این مقاله نیازهای یادگیرندگان متنوع، چالش های طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور، چارچوب ها و مدل های طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور و استراتژی هایی برای انطباق برنامه درسی برای پاسخگویی به نیازهای فراگیران مختلف را مورد بحث قرار می دهد. اهمیت درک پیشینه های فرهنگی، مهارت زبان، سبک های یادگیری، توانایی ها و دسترسی عادلانه به منابع را برجسته می کند. چارچوب طراحی جهانی برای یادگیری و سایر مدل ها استراتژی های ارزشمندی را برای طراحی سبک های یادگیری و شیوه آموزش و فعالیت های یادگیری در برنامه درسی عدالت محور ارائه می دهند.کلیدواژه ها
سبک های یادگیری، شیوه آموزش،یادگیری، برنامه درسی، برابری.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.