تاثیر رهبری اخلاقی و کار گروهی بر توانمندسازی معلمان تربیت بدنی

هدف این پژوهش تعیین تاثیر رهبری اخلاقی و کار گروهی بر توانمندسازی معلمان تربیت بدنی بود. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، از نوع کاربردی، از حیث نوع روش، توصیفی و همبستگی با رویکرد معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل همه معلمان تربیت بدنی استان لرستان به تعداد ۱۱۷۰ نفر بود که در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به کار بودند. با توجه به جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) و ملاک­های ورود و خروج از پژوهش، ۱۲۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه­های پژوهش پاسخ دادند. در این پژوهش از سه پرسشنامه سنجش رهبری اخلاقی براون و تورینو و هریسون (۲۰۰۵)، پرسشنامه کار گروهی تیمی لنچیونی (۲۰۰۰) و پرسشنامه توانمندسازی روان شناختی وتن و کمرون (۱۹۹۸) استفاده شد. به منظور بررسی و آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل عاملی و رویکرد مدل سازی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته­ها نشان داد که رهبری اخلاقی و کار گروهی بر توانمندسازی معلمان تربیت بدنی تاثیر معناداری دارد. به طورکلی می توان گفت، رهبران اخلاقی با نگرش منصفانه و انسانی خود و تشویق کارکنان به کار گروهی، زمینه را برای توانمندسازی افراد با رویکردهای مختلف، فراهم کنند؛ بنابراین پیشنهاد می­شود مدیران با دادن استقلال ­و آزادی عمل بیشتر و مشارکت دادن معلمان در تصمیم­گیری­ها، زمینه های لازم برای توانمندسازی معلمان را فراهم آورند تا آنان در نقش خود احساس شایستگی و معناداری کنند. همچنین زمینه های لازم برای بروز استعدادها و خلاقیت معلمان را فراهم آورند و فضای لازم برای مشارکت آن ها در کارهای گروهی را مهیا کنند.

کلیدواژه ها:

رهبری اخلاقی ، کار گروهی ، توانمندسازی ، معلمان تربیت&amp ، zwnj ، بدنی