بررسی اثرات شیوه های تعامل عاطفی و تربیتی دبیران معارف بر نگرش دینی دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین
- کد COI اختصاصی: HCWNT02_861
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 30
نویسندگان
کارشناسی، دبیر فرهنگ و معارف اسلامی، اداره آموزش و پرورش شهرکرد / ناحیه ۲
چکیده
نگرش دینی دانش آموزان به عنوان یکی از مولفه های مهم هویت دینی و اخلاقی آنان، تحت تاثیر عوامل متعددی قرار دارد که از جمله مهم ترین آن ها، شیوه های تعامل عاطفی و تربیتی دبیران معارف است. این پژوهش به بررسی نقش و تاثیر این تعاملات بر نگرش دینی دانش آموزان می پردازد. با مرور نظریه ها و مطالعات پیشین، نشان داده شد که ارتباط انسانی، احترام متقابل، همدلی و پاسخگویی صبورانه معلمان معارف می تواند موجب تقویت باورها و نگرش های دینی شود. همچنین، اهمیت الگو بودن دبیر معارف در رفتار، گفتار و سبک زندگی در انتقال موثر آموزه های دینی تاکید گردید.در این مطالعه، ضمن بررسی چالش های موجود در فضای آموزشی از جمله روش های تدریس سنتی، کمبود مهارت های تربیتی و فشارهای زمانی، راهکارهایی عملی برای ارتقای کیفیت تعاملات تربیتی ارائه شده است. پیشنهادهایی همچون آموزش مهارت های ارتباطی به معلمان، به کارگیری روش های فعال و تعاملی، استفاده از فناوری های نوین و تقویت ارتباط با خانواده ها، از جمله مهم ترین راهکارهای مطرح شده می باشند.نتایج پژوهش نشان می دهد که توجه به بعد انسانی آموزش دینی و ارتقای تعاملات عاطفی بین دبیر و دانش آموز، کلید موفقیت در تربیت دینی و ایجاد نگرش های پایدار و عمیق دینی است. این رویکرد می تواند زمینه ساز پرورش نسلی معتقد، اخلاق مدار و فعال در جامعه باشد. در نهایت، این مطالعه بر ضرورت بازنگری در برنامه ها و شیوه های آموزشی معارف اسلامی با محوریت تعاملات تربیتی تاکید دارد.کلیدواژه ها
تعامل عاطفی، تربیت دینی، دبیر معارف، نگرش دینی، آموزش تعاملی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.