نقش مدیران آموزشی در ایجاد تغییرات مثبت و انگیزه بخشی به معلمان و دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی راهبرد های تربیت معلمان پژوهنده در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: CTSTE01_0575
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 39
نویسندگان
کارشناس ارشد جغرافیای امور برنامه ریزی شهری و کاربری اراضی و املاک
چکیده
رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از رویکردهای برجسته در مدیریت آموزشی، نقش محوری در ایجاد تغییرات مثبت، ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه بخشی به معلمان و دانش آموزان ایفا می کند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر رهبری تحول آفرین بر بهبود عملکرد معلمان، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان و تقویت فرهنگ نوآوری در محیط های آموزشی انجام شد. پژوهش حاضر با بهره گیری از روش ترکیبی (کیفی و کمی)، داده هایی را از ۲۰۰ مدیر، معلم و دانش آموز در ۱۰ مدرسه متوسطه شهر تهران جمع آوری کرد. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه استاندارد رهبری تحول آفرین (MLQ)، مصاحبه های نیمه ساختارمند و مشاهده های میدانی بود. یافته ها نشان داد که مدیران تحول آفرین با ایجاد چشم انداز مشترک، تشویق خلاقیت، ارائه حمایت عاطفی و ترویج همکاری بین اعضای مدرسه، محیطی پویا و انگیزشی برای یادگیری و رشد ایجاد می کنند. نتایج کمی حاکی از همبستگی مثبت (۰.۷۲) بین سبک رهبری تحول آفرین و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود، در حالی که داده های کیفی بر افزایش رضایت شغلی معلمان و کاهش فرسودگی شغلی تاکید داشتند. این رویکرد نه تنها به ارتقای کیفیت آموزش کمک می کند، بلکه تعهد سازمانی معلمان و حس تعلق دانش آموزان به محیط مدرسه را نیز تقویت می کند. با این حال، موانعی نظیر مقاومت در برابر تغییر و کمبود منابع آموزشی شناسایی شدند. پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی مستمر برای مدیران با تمرکز بر توسعه مهارت های تحول آفرین طراحی و اجرا شود و تحقیقات آتی به بررسی تاثیر عوامل فرهنگی و سازمانی بر اجرای این سبک رهبری بپردازند.کلیدواژه ها
رهبری تحول آفرین, مدیریت آموزشی, انگیزه معلمان, عملکرد دانش آموزان, تغییرات مثبتمقالات مرتبط جدید
- نقش مهارتهای ارتباطی و اشتیاق شغلی معلمان مدارس شهرستان میناب
- بررسی رابطه بین مهارتهای ارتباطی و عملکرد شغلی با توجه به نقش میانجی اشتیاق شغلی معلمان مدارس شهرستان میناب
- طراحی و مصداق یابی کلاس ویژه نجوم در برنامه درسی ابتدایی طبق مدل وین اشتاین و فانتینی
- بررسی رابطه سبک های یادگیری در مدیریت ترومای سازمانی و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان دلفان
- نقش سواد رسانه ای در ارتقا تجربیات آموزشی هنری بررسی رویکردهای نوین و تاثیر آن بر خلاقیت و تفکر انتقادی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.