بررسی اثربخشی کارگاه های آموزش رفتار حرفه ای معلمان بر بهبود جو روانی کلاس و کنترل پرخاشگری

هدف این پژوهش بررسی تاثیر برگزاری کارگاه های آموزش رفتار حرفه ای برای معلمان بر بهبود جو روانی کلاس و کاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان در دوره متوسطه است. پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس متوسطه استان سیستان و بلوچستان بود که به روش نمونه گیری در دسترس، ۴۰ معلم انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسش نامه جو روانی کلاس فریزر و همکاران(۱۹۹۰) و پرسش نامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) بود. گروه آزمایش طی ۶ جلسه در کارگاه آموزش رفتار حرفه ای شرکت کرد. یافته ها با آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش رفتار حرفه ای معلمان به طور معناداری باعث بهبود جو روانی کلاس و کاهش پرخاشگری دانش آموزان شده است (p<۰.۰۱) . بر این اساس، گنجاندن چنین آموزش هایی در برنامه توانمندسازی معلمان توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

رفتار حرفه ای معلم ، جو روانی کلاس ، پرخاشگری ، آموزش ضمن خدمت ، کارگاه آموزشی ، مداخله روانشناختی