کاربرد اصول رشد حرکتی در استعدادیابی ورزشی

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6,942

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCST02_163

تاریخ نمایه سازی: 9 بهمن 1392

چکیده مقاله:

علم رشد حرکتی از زیر شاخه های علم رفتار حرکتی بوده و عمدتاً به مطالعه عوامل اثر گذار بر رشد مهارت های حرکتی انسان می پردازد. سه مفهوم اساسی که در علم رشد حرکتی وجود دارند عبارتند از رشد، نمو وبالیدگی. جسم انسان در دوران طفولیت، کودکی و نوجوانی در حال رشد و بالیدگی است )هی وود، 2001 (. رشد نشان دهنده تغییرات کیفی است که می تواند جنبه های روانی، فیزیولوژیکی یا اجتماعی را در برگیرد.نمو از ابتدای حیات هر انسان و در سراسر بلوغ جسمانی همراه وی بوده و فرایند زیستی غالب در 20 سال اول زندگی است. نمو که گاهی معنای آن با رشد جابه جا مورد استفاده قرار می گیرد به عنوان افزایش در اندازه وکمیت تعریف می شود )مالینا و بوچارد، 1381 (. تعریف بالیدگی نیز دشوار بوده و به فرایند بالیده شدن اطلاق می شود. فرایند بالیدگی بسیار پیچیده بوده همواره در مرکز تحقیقات دانشمندانی است که سعی دارند از تعاملبین رشد، بالیدگی و تمرین در ورزشکاران جوان پرده بردارند. فرایندهای فیزیولوژیکی درگیر در نمو و بالیدگی دارای تعامل نزدیکی هستند اما دارای تفاوتهای فردی زیادیاز نظر سرعت و شدت هستند. در سال 1930 آناتومیست معروف، ریچارد اسکامون، نمو پس از تولد بافت های مختلف بدن را در چهار منحنیمرتبط با یکدیگر ترسیم نمود. منحنی عمومی نشان دهنده ویژگی های بیشتر دستگاه های بدن مانند قلبی- عروقی، اسکلتی و ... است. این منحنی، شکل سیگموئید )شبیه حرف S انگلیسی( دارد و دو دوره نمو سریع دردوران طفولیت و بلوغ را نشان می دهد )مالینا و بوچارد، 1381 (. منحنی های اسکامون نمایشی است از تغییرات ساختاری و عملکردی که در نتیجه نمو رخ می دهند. این تغییرات پیچیده بوده و به طور کامل درک نشده اند. فرایندها کند و آهسته بوده و به طور روزانه قابل مشاهده نیستند. بنابراین کسانی که با ورزشکاران نوجوان کار می کنند باید مسیر کلی که فرد از کودکی تا بزرگسالی طی می کند را بشناسند. مربیانی که خواهان مقایسه قد و وزن بازیکنان خود با معیار متوسط )نقطه 50 درصدی( هستند می توانند اطلاعات بسیار ارزشمندی از منحنی های نمو به دست آورند. یک جنبه که تجزیه و تحلیل آن برای مربیانبسیار ساده می باشد رابطه بین قد و وزن است. به عنوان نمونه یک بازیکن 10 ساله را در نظر بگیرید که در صدک 25 برای قد و صدک 75 برای وزن قرار دارد. مربی این کودک باید دلایل و عواقب احتمالی این معضل وزن بالا برای قد را شناخته و تشخیص دهد که آیا این وضعیت تا بزرگسالی ادامه خواهد یافت )پینا ریس، 1994 (.