نقش ارزشیابی کیفی در افزایش تعامل معلمان و دانش آموزان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پداگوژی و اسپرانتولوژی زمستان ۱۴۰۳ «آموزش پژوهی و اسپرانتوپژوهی»
- کد COI اختصاصی: SPERO02_255
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 38
نویسندگان
فرهنگی استان فارس
فرهنگی استان فارس
چکیده
ارزشیابی کیفی به عنوان یکی از رویکردهای نوین در نظام های آموزشی، جایگزینی موثر برای ارزشیابی سنتی مبتنی بر نمره تلقی می شود. این نوع ارزشیابی با تمرکز بر فرآیند یادگیری به جای صرفا نتایج آن، بستری فراهم می آورد تا تعامل میان معلم و دانش آموز به صورت معنادار و پویا شکل گیرد. در این چارچوب، معلم نه تنها نقش ارزیاب بلکه نقش راهنما، تسهیل گر و بازخورددهنده را ایفا می کند. ارزشیابی کیفی با بهره گیری از ابزارهایی چون پوشه کار، چک لیست، مصاحبه، مشاهده و خودارزیابی، به معلم امکان می دهد تا درک عمیق تری از توانایی ها، نیازها و سبک های یادگیری دانش آموزان به دست آورد. این شناخت، زمینه ساز برقراری ارتباطی انسانی تر، همدلانه تر و اثربخش تر میان معلم و دانش آموز می شود. از سوی دیگر، دانش آموز نیز در این فرآیند، از یک دریافت کننده منفعل به یک یادگیرنده فعال و مشارکت جو تبدیل می شود که در مسیر یادگیری خود نقش دارد و بازخوردهای دریافتی را به عنوان فرصتی برای رشد تلقی می کند. تعامل دوسویه ای که در بستر ارزشیابی کیفی شکل می گیرد، نه تنها موجب افزایش انگیزه و اعتمادبه نفس دانش آموزان می شود، بلکه رضایت شغلی و اثربخشی حرفه ای معلمان را نیز ارتقا می دهد. این مقاله با هدف بررسی نقش ارزشیابی کیفی در ارتقای تعامل معلم و دانش آموز، به تحلیل نظریه ها، شواهد پژوهشی و تجارب میدانی در این حوزه می پردازد و در نهایت، راهکارهایی برای به کارگیری موثرتر این رویکرد در نظام آموزشی ارائه می دهد.کلیدواژه ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.