پراگماتیسم و تعلیم و تربیت
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین
- کد COI اختصاصی: HCWNT02_195
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 34
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، فرهنگی ، مازندران / جویبار
چکیده
مکتب پراگماتیسم به عنوان یکی از مهم ترین فلسفه های تعلیم و تربیت معاصر، تاکید ویژه ای بر یادگیری فعال، تجربه محور و تفکر انتقادی دارد و برخلاف رویکردهای سنتی آموزش که بیشتر بر انتقال محتوا و حفظیات متمرکزند، بر کاربردی بودن دانش و ارتباط آن با زندگی واقعی دانش آموزان تاکید می کند. این مقاله با هدف بررسی مبانی نظری پراگماتیسم، نقش کلیدی جان دیویی در شکل گیری این نظریه و اصول و ویژگی های تعلیم و تربیت مبتنی بر پراگماتیسم، به تحلیل تطبیقی آن با رویکردهای سنتی آموزشی می پردازد. همچنین، چالش های موجود در اجرای این رویکرد در نظام آموزشی ایران و راهکارهای عملی مقابله با این موانع مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که ساختار سنتی نظام آموزشی، نگرش محافظه کارانه معلمان، محدودیت منابع و فشارهای آزمون محور از مهم ترین موانع پیاده سازی پراگماتیسم در ایران است. با این حال، از طریق اصلاح سیاست های آموزشی، آموزش و توانمندسازی معلمان، بهبود زیرساخت های آموزشی، تغییر نظام ارزشیابی و فرهنگ سازی می توان این چالش ها را کاهش داد و فضایی مناسب برای تحقق اهداف پراگماتیسم فراهم کرد. در نهایت، پذیرش و به کارگیری فلسفه پراگماتیسم در آموزش و پرورش ایران، می تواند به تربیت نسلی خلاق، تفکرور و مسئولیت پذیر کمک کرده و زمینه ساز توسعه پایدار و پیشرفت همه جانبه جامعه شود.کلیدواژه ها
پراگماتیسم، تعلیم و تربیت، یادگیری فعال، جان دیویی، نظام آموزشی ایران.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.