تحلیل اثرات آموزش مهارت های تلفیق چندحسی در افزایش توجه و یادگیری دانش آموزان کلاس اول
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی ایده های کاربردی در علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPCS04_1718
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 24
نویسندگان
آموزگار ابتدایی
آموزگار ابتدایی
آموزگار ابتدایی
چکیده
یادگیری چندحسی به عنوان رویکردی نوین در آموزش، با بهره گیری همزمان از حواس مختلف، به بهبود فرآیند یادگیری و افزایش توجه دانش آموزان کمک می کند. این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مهارت های تلفیق چندحسی بر افزایش توجه و یادگیری دانش آموزان کلاس اول ابتدایی می پردازد. روش تحقیق نیمه تجربی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس اول ابتدایی در شهر تهران بوده و نمونه گیری به صورت تصادفی انجام شده است. گروه آزمایش به مدت ۸ هفته تحت آموزش با روش های چندحسی شامل فعالیت های دیداری، شنیداری، لمسی و حرکتی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی دریافت کردند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون های استاندارد توجه و یادگیری بودند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش چندحسی به طور معناداری باعث افزایش سطح توجه و بهبود عملکرد یادگیری در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است (p< ۰.۰۱). این یافته ها با نتایج پژوهش های پیشین هم راستا است که نشان می دهند یادگیری چندحسی می تواند به افزایش انگیزه، درک مفاهیم و ماندگاری اطلاعات کمک کند (کلوی، ۱۴۰۳؛ Frank, ۲۰۲۰). بر این اساس، پیشنهاد می شود که برنامه ریزان آموزشی و معلمان از رویکردهای چندحسی در طراحی و اجرای برنامه های آموزشی بهره گیرند تا فرآیند یادگیری برای دانش آموزان موثرتر و جذاب تر گردد.کلیدواژه ها
یادگیری چندحسی، توجه، یادگیری، دانش آموزان ابتدایی، آموزش تلفیقیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.