بررسی رابطه بینراهبردهای تنظیم هیجانی با احساس تنهایی دانش آموزان مقطع ابتدایی دوره دوم شهر اردبیل سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: بیست و دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE22_230
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 45
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد واحد تبریز
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه ازاد بیله سوار
کارشناسی اموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر اردبیل
دانشجویی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه ازاد بیله سوار
چکیده
این پژوهش به بررسی رابطه بین راهبردهای تنظیم هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان مقطع ابتدایی دوره دوم شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳ می پردازد. احساس تنهایی یکی از چالش های جدی است که می تواند تاثیرات منفی بر روی سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان داشته باشد. از سوی دیگر، راهبردهای تنظیم هیجانی به عنوان ابزاری برای مدیریت و کنترل احساسات، می توانند به کاهش این احساس کمک کنند. در این تحقیق، با استفاده از پرسشنامه های استاندارد، داده های لازم از دانش آموزان جمع آوری شده و تحلیل داده ها با استفاده از روش های آماری انجام خواهد شد. هدف اصلی این پژوهش شناسایی و تحلیل رابطه بین این دو متغیر و تعیین تاثیر راهبردهای مختلف تنظیم هیجانی بر احساس تنهایی دانش آموزان است. نتایج این پژوهش می تواند نشان دهنده وجود رابطه معنادار بین راهبردهای تنظیم هیجانی و احساس تنهایی در دانش آموزان باشد. این یافته ها می توانند به عنوان مبنایی برای طراحی برنامه های آموزشی و مشاوره ای موثر در مدارس مورد استفاده قرار گیرند و به بهبود سلامت روانی و اجتماعی دانش آموزان کمک کنند. در نهایت، این پژوهش می تواند به معلمان و والدین در درک بهتر از نیازهای عاطفی دانش آموزان یاری رساند و به ارتقاء کیفیت زندگی آن ها کمک کند.کلیدواژه ها
آموزش و پرورش, دانش اموزان, راهبردهای تنظیم هیجان, احساس تنهاییمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.