بررسی تفاوت های فردی در پذیرش و استفاده از فناوری های آموزشی در مدارس ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی ایده های کاربردی در علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPCS04_1666
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 29
نویسندگان
آموزگار ابتدایی
آموزگار ابتدایی
آموزگار ابتدایی
چکیده
پذیرش و استفاده از فناوری های آموزشی در مدارس ابتدایی نقش مهمی در بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا می کند. با این حال، تفاوت های فردی معلمان و دانش آموزان در پذیرش این فناوری ها، چالشی اساسی برای بهره برداری موثر از آن ها محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی عوامل فردی موثر بر پذیرش و استفاده از فناوری های آموزشی در مدارس ابتدایی انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع کمی بود که با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه از معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی در یک شهر نمونه برداری شد. یافته ها نشان داد که عوامل فردی مانند نگرش نسبت به فناوری، مهارت های فناورانه، انگیزه یادگیری و سن، به طور معناداری بر پذیرش فناوری های آموزشی تاثیر می گذارند (هاشمی، ۱۳۹۹؛ Davis, ۱۹۸۹). همچنین تفاوت های جنسیتی و سوابق آموزشی نیز نقش قابل توجهی داشتند (محمدی، ۱۳۹۷). نتایج این مطالعه تاکید می کند که برای بهبود پذیرش فناوری، لازم است برنامه های آموزشی و حمایت های فنی متناسب با ویژگی های فردی معلمان و دانش آموزان طراحی شود (Venkatesh et al., ۲۰۰۳). در نهایت، پیشنهاداتی برای توسعه سیاست های آموزشی و ارتقای مهارت های فناوری ارائه گردید که می تواند در بهبود کارایی استفاده از فناوری در مدارس ابتدایی موثر باشد.کلیدواژه ها
تفاوت های فردی، پذیرش فناوری، فناوری آموزشی، مدارس ابتدایی، مهارت های فناورانهاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.