بررسی رابطه بین تنظیم هیجانی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: چهارمین همایش ملی ایده های کاربردی در علوم تربیتی، روانشناسی و مطالعات فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPCS04_1561
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 29
نویسندگان
آموزگار ابتدایی
آموزگار ابتدایی
آموزگار ابتدایی
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تنظیم هیجانی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دوره ابتدایی است. تنظیم هیجانی به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های روان شناختی نقش موثری در موفقیت تحصیلی ایفا می کند. در این پژوهش، به منظور بررسی این رابطه، از روش توصیفی-همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی در شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بوده و نمونه ای به حجم ۳۰۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه تنظیم هیجانی گروس و جان (۲۰۰۳) و معدل نهایی دانش آموزان به عنوان شاخص عملکرد تحصیلی بوده است. یافته های پژوهش نشان داد که بین تنظیم هیجانی و عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p< ۰.۰۱). تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که مولفه های تنظیم هیجانی، از جمله ارزیابی مجدد شناختی، توان پیش بینی عملکرد تحصیلی را دارند. یافته ها با تاکید بر نقش میانجی گری تنظیم هیجانی، اهمیت آموزش مهارت های هیجانی در مدارس ابتدایی را مورد تاکید قرار می دهند. همچنین نتایج نشان داد دانش آموزانی که از راهبردهای سازگارانه تنظیم هیجان استفاده می کنند، عملکرد تحصیلی بهتری نسبت به همسالان خود دارند. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی با هدف تقویت تنظیم هیجانی در برنامه های درسی گنجانده شود تا زمینه رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم گردد.کلیدواژه ها
تنظیم هیجانی، عملکرد تحصیلی، دانش آموزان ابتدایی، راهبردهای شناختی، مهارت های هیجانیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.