مروری تحلیلی بر راهبردهای یادگیری انگیزشی–مشارکتی برای دانش آموزان با اختلال نقص توجه (ADHD): از نظریه تا عمل در کلاس های عادی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: بیست و چهارمین همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: CPESCONF24_349
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 34
نویسندگان
فرهنگی آموزش و پرورش
معلم- طراح گرافیست
چکیده
اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات رشد شناختی-رفتاری است که بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر قابل توجهی دارد. با توجه به اینکه یکی ازعوامل مهم در امر آموزش و یادگیری، میزان توجه و تمرکز یادگیرندگان است ؛ لذا ضعف در مهارتهای توجه و تمرکز، موجب مشکلات شایعی نظیر کاهش عملکرد تحصیلی ، بروزاختلالات یادگیری، آشفتگی ، عدم اعتماد به نفس و همچنین ناتوانی در موقعیت های شغلی و اجتماعی دانش آموزان خواهد شد. در این پژوهش با استفاده از روش کتابخانه ای، ضمن تعریف توجه و تمرکز و تبیین ویژگی های این دانش آموزان، مهم ترین راهکارها جهت آموزش کارآمد و موثرتر ارائه شده است. این مقاله بر ضرورت طراحی چارچوب های جامع چندبعدی تاکید دارد که علاوه بر بعد انگیزشی، عوامل اجتماعی و شناختی را نیز در بر گیرد تا زمینه ارتقاء عملکرد تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان دارای نقص توجه فراهم گردد. این چارچوب ها می توانند راهنمای موثری برای معلمان، روانشناسان و پژوهشگران در بهبود آموزش و حمایت از این دانش آموزان باشند.کلیدواژه ها
یادگیری انگیزشی، یادگیری مشارکتی، نقص توجه. کلاس عادیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.