مطالعه اثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه در پرورش خودراهبری و انگیزه یادگیری یادگیرندگان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی ایده های تحول آفرین در زمینه مطالعات فرهنگی و آموزشی در آموزش و پرورش با تاکید بر اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی در هزاره سوم
- کد COI اختصاصی: CSECONFE01_4706
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 51
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور بهبهان
کارشناسی ارشد تفسیر قران کریم دانشگاه علوم و معارف قران قم
کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه پیام نور صومعه سرا
کارشناسی معماری دانشگاه غیر دولتی احرار رشت
چکیده
در دهه های اخیر، روش های نوین آموزشی نقش مهمی در بهبود فرآیند یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی و فردی یادگیرندگان ایفا کرده اند. یکی از رویکردهای نوظهور و کارآمد، یادگیری مبتنی بر پروژه است که بر مبنای فعالیت های عملی، حل مسائل و انجام پروژه های واقعی استوار است. این رویکرد آموزشی به عنوان روشی فعال و کاوش گر، توانسته است ارزیابی های متعددی را در حوزه آموزش و پرورش به خود اختصاص دهد و نقش مهمی در پرورش ویژگی های شخصیتی و تحصیلی یادگیرندگان ایفا کند. در قالب یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیرندگان ترغیب می شوند تا به صورت فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند، مسئله محور باشند و مهارت های حل مسئله، همکاری و خودراهبری را در کنار کسب دانش تخصصی توسعه دهند. این مدل یادگیری، نه تنها فرآیند یادگیری را جذاب تر و معنادارتر می سازد، بلکه انگیزه یادگیری و احساس مسئولیت فردی و گروهی یادگیرندگان را افزایش می دهد. اهمیت این رویکرد در پرورش خودراهبری و انگیزه یادگیری، از طریق مطالعات متعددی که اثربخشی آن را تائید کرده اند، قابل درک است. تحلیل های انجام شده نشان می دهند که یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند باعث بهبود میزان تمرکز، خودانگیختگی و احساس توانمندی یادگیرندگان شود و در نتیجه، انگیزه آن ها برای یادگیری بیشتر گردد. همچنین، این رویکرد با توسعه مهارت های ارتباطی، همکاری و حل مسائل، باعث تقویت حس خودراهبری و خودکارآمدی در یادگیرندگان می شود. در کنار فایده های فردی، یادگیری مبتنی بر پروژه در قالب های گروهی و تعاملی، موجب ارتقاء مهارت های اجتماعی و همکاری موثر بین یادگیرندگان می گردد. در این مقاله مروری، تلاش شده است تا اثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه در پرورش خودراهبری و انگیزه یادگیری یادگیرندگان مورد تحلیل و بررسی قرار گیرد. با مروری بر پژوهش های انجام شده و تحلیل نتایج آنها، اهمیت و تاثیر این رویکرد آموزشی در تحول فرآیند یادگیری و توسعه شخصیت یادگیرندگان تبیین می شود.کلیدواژه ها
یادگیری مبتنی بر پروژه، خودراهبری، انگیزه یادگیری، فرآیند یادگیری، توسعه مهارت ها، اثربخشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.