تحلیل و تدوین شاخص های ارزیابی کیفیت مجله سوادآموزی “ فرصت دوم”: بررسی نظرات مخاطبان
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: پژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی، دوره: 15، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_LIRJ-15-1_009
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 54
نویسندگان
استادیار، گروه آموزشی علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
دانشیار، گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشکده علوم تربیتی، پردیس شهید بهشتی، مرکز ثامن الحجج، دانشگاه فرهنگیان،
کارشناسی ارشد پژوهش در علوم اجتماعی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.
کارشناسی ارشد پژوهش در علوم اجتماعی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.
چکیده
مقدمه و اهداف: هدف پژوهش، تحلیل و تدوین مولفه های ارزیابی کیفی مجله «فرصت دوم» از منظر مخاطبان است. نتایج این پژوهش، به عنوان یک الگوی نظام مند، میتواند متولیان حوزه نشر آموزشی را در انتخاب استراتژی های اصولی و کارشناسانه در زمینه کیفیت بخشی کمک کند.روش ها : روش، کمی و از نوع توصیفی تحلیلی و با رویکرد پیمایشی است. جامعه آماری، شامل نوسوادان دوره تحکیم سواد نهضت سوادآموزی در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ میباشد. از این میان، تعداد ۳۶۷ نفر با روش نمونه گیری تصادفی، انتخاب و مورد پرسش قرار گرفتند. روایی پرسشنامه، با روش روایی محتوایی و توسط متخصصان حوزه نشر آموزشی مورد تایید قرار گرفت. به علاوه، پایایی آن، توسط آزمون آلفای کرونباخ (a:۰.۷۱۷) بررسی شد. در نهایت، برای شناسایی شاخص های ارزیابی کیفی مجله، از ابزار تحلیل عاملی اکتشافی EFA استفاده گردید.یافته ها: فرایند تحلیل، منجر به شناسایی ۱۵ شاخص محوری در ارزیابی کیفیت مجله «فرصت دوم» گردید. شاخص ها ذیل سه دسته زیربنایی، شامل شناختی آموزشی، اجتماعی هویتی و طراحی ساختاری طبقه بندی شدند. در حوزه عوامل زیربنایی شناختی آموزشی، پنج شاخص با وزن های تبیینی متفاوت، شامل توسعه چندوجهی سواد و مهارت های کاربردی (واریانس تبیینی:۶۱۱/۳)، انتقال مفاهیم از طریق به کارگیری عناصر ادبی سرگرم کننده (۲۹۳/۳)، ارتقاء سطح دانش و آگاهی در حوزه های معرفتی خاص (۸۷۴/۲)، اتخاذ رویکردی نوآورانه و زمینه محور در ارائه محتوا (۶۴۴/۲) و سازمان دهی محتوای آموزشی متناسب با ساختار شناختی مخاطبان (۵۹۸/۲) شناسایی شدند. در بعد عوامل زیربنایی اجتماعی- هویتی، چهار شاخص مهم، شامل تقویت انگیزه و خودکارآمدی بر مبنای تجارب زیسته و نیازهای اجتماعی (۳۰۸/۶)، ایجاد هم افزایی و شکل گیری گفتمان پیرامون هویت جمعی ملی (۲۷۸/۳)، توسعه پایدار پتانسیل های حرفه ای یادگیرندگان (۱۲۴/۳) و استقرار سازوکارهای تعاملی برای ارزیابی و ارتقا پویایی نشریه (۷۰۶/۲) مورد شناسایی قرار گرفتند. نهایتا در حوزه عوامل طراحی ساختاری، شش شاخص بهینه سازی و بهبود اثربخشی محتوایی (۱۳۴/۱۷)، تطبیق محتوای نشریه با ویژگی های بافتی مخاطبان (۰۱۸/۳)، کارآمدی ساختار و شیوه انتقال پیام (۹۸۹/۲)، بهره مندی از شبکه توزیع مناسب و دسترسی پذیری کافی (۵۳۴/۲)، تضمین اعتبار و صحت اطلاعات منتشرشده (۴۴۴/۲) و ایجاد جذابیت بصری (۳۸۸/۲) به عنوان عوامل اصلی مورد تاکید واقع شدند.بحث و نتیجه گیری: نتایج، نشان میدهد که عامل زیربنایی شناختی آموزشی، از یک سو بر اثربخشی نوع محتوا و از سوی دیگر بر بهره گیری از شیوه های کارآمد انتقال محتوا، متمرکز است. عامل زیربنایی اجتماعی هویتی بر فراهم سازی یک اکوسیستم اجتماعی محور با هدف تقویت سرمایه های فرهنگی بین فردی، تاکید دارد. همچنین، عامل طراحی ساختاری، کیفیت فرآیند تدوین و انتشار مجله از نویسندگان تا مخاطبان را تضمین میکند. این عوامل زیربنایی، مدلی را برای تدوین و ارزیابی کیفیت مجله تشکیل میدهند که در تبیین کیفیت مجله سهم دارند.اصالت: بررسی نشریه فرصت دوم، با حمایت مالی سازمان نهضت سوادآموزی، و نظارت فنی دکتر حمید رضا مشهدی عباسی، برای اولین بار انجام شد تا جهت ارتقاء کیفیت آن، سازمان براساس یافته های این پژوهش اقدام نماید.کلیدواژه ها
تدوین, شاخص های کیفیت, ارزیابی, مجله فرصت دوم, سوادآموزیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.