احساس تعلق به مدرسه، به عنوان یک سازه روان شناختی

احساس تعلق به مدرسه، به عنوان یک سازه روان شناختی، به معنای ادراک دانش آموز از پذیرفته شدن، مورد احترام قرار گرفتن، و حمایت شدن از سوی اعضای جامعه مدرسه (معلمان، همسالان، و کارکنان) است (گودنوف، ۲۰۱۷). این مفهوم، فراتر از صرف حضور فیزیکی در مدرسه است و به کیفیت روابط و تعاملات دانش آموزان در محیط آموزشی اشاره دارد. زمانی که دانش آموزان احساس تعلق خاطر قوی به مدرسه دارند، خود را بخشی ارزشمند از آن می دانند و احساس می کنند که در یک محیط امن و حمایت کننده قرار دارند که به نیازهای آنها پاسخ می دهد. این حس تعلق، به طور مستقیم با انگیزه، مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مرتبط است.