ارزیابی نقش بازخورد های سازنده در شکل گیری رفتارهای مثبت کلاسی و کاهش تعارضات آموزشی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش
- کد COI اختصاصی: ESPE01_2067
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 20
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بنت الهدی صدر بوشهر
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه بوشهر
کارشناسی الهیات ومعارف اسلامی دانشگاه شیراز
کارشناسی حسابداری دانشگاه پیام نور کازرون
چکیده
بازخوردهای سازنده به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای ارتباطی در فرآیند آموزش، نقش کلیدی در شکل گیری رفتارهای مثبت کلاسی و کاهش تعارضات آموزشی ایفا می کنند. این نوع بازخورد که بر تقویت نقاط قوت، اصلاح رفتارهای ناصحیح و تشویق به پیشرفت متمرکز است، می تواند به بهبود کیفیت تعاملات میان معلم و دانش آموزان کمک کند و محیط یادگیری را به فضایی حمایتگرانه و انگیزه بخش تبدیل نماید. اهمیت بازخورد سازنده در تربیت دانش آموزانی با رفتارهای اجتماعی مثبت و موفقیت های تحصیلی مستمر غیرقابل انکار است. بازخوردهای هدفمند و دقیق موجب افزایش خودکارآمدی و انگیزه یادگیری در دانش آموزان می شوند، به گونه ای که دانش آموزان احساس مسئولیت و تعهد بیشتری نسبت به یادگیری پیدا می کنند. همچنین، بازخورد سازنده باعث تقویت مهارت های اجتماعی و بهبود روابط بین فردی در محیط آموزشی می گردد که این امر به کاهش تعارضات کلاسی و ایجاد فضای صمیمی تر کمک می کند. علاوه بر جنبه های رفتاری، تاثیر بازخورد سازنده بر سلامت روان دانش آموزان نیز بسیار مهم است. بازخوردی که به صورت حمایتی و بدون سرزنش ارائه شود، می تواند باعث کاهش استرس و اضطراب تحصیلی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان شود. این بهبود سلامت روانی دانش آموزان زمینه را برای یادگیری موثرتر و رشد همه جانبه آنان فراهم می کند. بنابراین، بازخوردهای سازنده علاوه بر ارتقای عملکرد تحصیلی، به سلامت روان و رفاه اجتماعی دانش آموزان نیز کمک می کنند.. استفاده از شیوه های صحیح بازخورددهی می تواند به شکل قابل توجهی کیفیت فرآیندهای یاددهی-یادگیری را افزایش دهد و نقش موثری در کاهش تعارضات و ارتقای رفتارهای مثبت کلاسی داشته باشد. توسعه فرهنگ بازخورد سازنده در نظام آموزشی، ضمن بهبود روابط انسانی و افزایش انگیزه دانش آموزان، زمینه ساز رشد کیفی آموزش و پرورش و دستیابی به اهداف تربیتی است.کلیدواژه ها
بازخورد، سازنده، رفتار، مثبت، کلاس، تعارضات آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.