نقش معلم در به کارگیری فناوری هوش مصنوعی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 21
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MAECONFM01_2419
تاریخ نمایه سازی: 26 خرداد 1404
چکیده مقاله:
هدف این تحقیق بررسی نقش معلم در به کارگیری فناوری هوش مصنوعی و تاثیر آن بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. روش تحقیق به صورت مروری انجام شد و پژوهش های مرتبط با استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و نقش معلمان در پذیرش و کاربرد این فناوری ها جمع آوری و تحلیل گردید. یافته ها نشان دادند که معلمان نقش کلیدی در موفقیت بهره برداری از هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی دارند و آمادگی، نگرش مثبت و مهارت های فنی آنان از عوامل اصلی پذیرش فناوری های هوشمند است. همچنین، هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای دقیق، شخصی سازی آموزش و تسهیل ارزیابی پیشرفت تحصیلی موجب افزایش کیفیت یادگیری و انگیزه دانش آموزان می شود. با این حال، چالش هایی مانند کمبود آموزش های تخصصی، ضعف زیرساخت ها و نگرانی های فرهنگی بر سر راه استفاده موثر از هوش مصنوعی وجود دارد که باید به آنها پرداخته شود. در نتیجه، حمایت های آموزشی و فنی از معلمان و ایجاد زیرساخت های مناسب برای کاربرد فناوری، از مهم ترین نیازهای موفقیت این فرایند است. این تحقیق تاکید می کند که هوش مصنوعی به عنوان ابزاری مکمل و تقویت کننده نقش معلم، می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند و آینده آموزش را متحول سازد. بنابراین، توجه ویژه به توانمندسازی معلمان در زمینه فناوری های نوین آموزشی، کلید موفقیت در پیاده سازی هوش مصنوعی در مدارس است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهتاب قاسمی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه شیراز
صغری مرامی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی ایلام
امین صفا
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه ملایر
نشمیه جلیلیان
کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مدرس ایلام