بررسی تاثیر روش تدریس نوین قصه گویی در مقابل روش تدریس سنتی بروی عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه دوم دبستان شهرستان زابل در جمع و تفریق فرایندی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: بیست و چهارمین همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: CPESCONF24_141
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 57
نویسندگان
دکتری فلسفه محض ، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) شهر قزوین، ایران
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان،سیستان و بلوچستان،ایران
دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس مطهری زاهدان ، سیستان و بلوچستان،ایران
چکیده
این اقدامات با هدف رفع مشکل جمع و تفریق فرایندی در دانش آموزان پایه دوم دبستان انجام شده است. با مشاهده و پیش آزمون مشخص گردید که دانش آموزان در مواردی مانند: رعایت نکردن ارزش مکانی، جابجایی اعداد، بی دقتی در علامتها و استفاده نادرست از انگشتان برای شمارش دچار ضعف هستند. ریشه این مشکلات به عدم درک صحیح از جدول ارزش مکانی، تسلط ناکافی و روشهای نادرست محاسبه بازمیگردد. با توجه به تکرار بی ثمر روشهای سنتی توسط معلم راه حل منتخب، تدریس مبتنی بر قصه گویی و مشارکت همراه با ابزارهای کمک آموزشی (مانند چوبخط) بود. پس از اجرای این روش و تحلیل نتایج پس آزمون با نرم افزار SPSS، بهبود معناداری در عملکرد دانش آموزان مشاهده شد که نشان دهنده تاثیر مثبت روش نوین نسبت به روش سنتی است.کلیدواژه ها
دانش آموزان پایه دوم ، روش تدریس ، عملکرد تحصیلی، جمع و تفریق فرایندیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.