«رابطه بین مدیریت کلاس و میزان مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری»
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پداگوژی و اسپرانتولوژی زمستان ۱۴۰۳ «آموزش پژوهی و اسپرانتوپژوهی»
- کد COI اختصاصی: SPERO02_188
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 52
نویسندگان
«کارشناسی ارشد رشته مهندسی عمران، آموزگار»
«سطح دو حوزه علمیه، آموزگار»
«لیسانس آموزش ابتدایی، آموزگار»
«کارشناسی ارشد آلودگی های محیط زیست، آموزگار»
چکیده
مدیریت موثر کلاس درس به عنوان عاملی اساسی در بهبود کیفیت یادگیری و ایجاد فضایی سازنده برای مشارکت فعال دانش آموزان محسوب می شود؛ پژوهش های نوین نشان می دهند که استفاده از استراتژی های مدیریتی منظم، تلفیق روش های آموزشی تعاملی و بهره گیری از فناوری های نوین، موجب افزایش سطح تعامل، انگیزه و حس تعلق در میان دانش آموزان می گردد. در این راستا، رابطه مستقیم بین شیوه های مدیریت کلاس و میزان مشارکت فعال دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است؛ به گونه ای که کلاس هایی که در آن ها معلمان با استفاده از تکنیک های انگیزشی، تعیین قوانین شفاف و فراهم کردن فرصت های یادگیری مشارکتی فعالیت می کنند، شاهد افزایش چشمگیر فعالیت های گروهی و فردی دانش آموزان بوده اند. از یک سو، مدیریت کلاس موثر با ایجاد محیطی حمایتگر و امن، دانش آموزان را تشویق به ابراز نظرات و پرسشگری کرده و از سوی دیگر، از طریق برگزاری کارگاه های آموزشی مستمر، به بهبود رفتار و ارتقای تعاملات معلم و دانش آموز کمک می کند. این مباحث در کنار تاثیر مستقیم بر مشارکت، زمینه ساز رشد مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و خلاقیت در دانش آموزان می گردد؛ به طوری که تدابیر مدیریتی منسجم، عامل تسهیل کننده فرایند یادگیری و کاهش اختلالات رفتاری در کلاس های درس محسوب می شود. رویکردهایی نظیر بازی های آموزشی، فعالیت های گروهی و استفاده از تخته های هوشمند، نمونه هایی از استراتژی های مدرن در مدیریت کلاس به شمار می آیند که ضمن افزایش تعاملات مثبت، به توسعه روحیه همکاری و همفکری نیز دامن می زنند. بنابراین، تحلیل دقیق ابعاد مدیریتی در کلاس درس و ارتباط آن با مشارکت فعال دانش آموزان نشان می دهد که بکارگیری روش های نوین و انعطاف پذیر در مدیریت رفتار می تواند به بهبود نتایج یادگیری منجر شود؛ در نتیجه، تدوین سیاست های آموزشی مبتنی بر این رویکردها لازم الاجرا بوده و پیش بینی می شود که با افزایش سرمایه گذاری در آموزش معلمان در این زمینه، فضای یادگیری بهبود یابد و دانش آموزان به عنوان عوامل اصلی فرایند یادگیری، نقش موثرتری ایفا کنند.کلیدواژه ها
مدیریت کلاس، مشارکت فعال، یادگیری تعاملی، فضای آموزشی، روانشناسی مثبت.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.