بررسی تاثیر احساس تعلق به مدرسه بر رشد اجتماعی دانش آموزان با میانجی گری فرهنگ مدرسه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی امور تربیتی
- کد COI اختصاصی: NCEEA03_250
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 72
نویسندگان
گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس الزهرا(س)، سمنان، ایران
گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵، تهران، ایران
چکیده
از آنجا که رشد اجتماعی، بستر اصلی برای موفقیت تحصیلی، شغلی و اجتماعی درآینده است، تقویت این مهارت ها باید به یکی ازاولویت های اصلی نظام آموزشی تبدیل شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین احساس تعلق به مدرسه و رشد اجتماعی دانش آموزان با نقش میانجی گری فرهنگ مدرسه انجام شد. این مطالعه از لحاظ هدف کاربردی واز لحاظ گرد آوری داده ها نوع توصیفی-همبستگی و با رویکرد کمی انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان شاهرود بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده و جدول جسی و مورگان، ۱۰۰ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل سه پرسشنامه استاندارد بود که روایی و پایایی آن ها در پژوهش های پیشین تایید شده بود. داده ها با استفاده از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف، همبستگی پیرسون و رگرسیون سلسله مراتبی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که احساس تعلق به مدرسه تاثیر مستقیم و معناداری بررشد اجتماعی دانش آموزان دارد و فرهنگ مدرسه این تاثیر را تقویت می کند. تحلیل رگرسیون نشان داد که احساس تعلق به مدرسه به تنهایی ۱۰ درصد از واریانس رشد اجتماعی دانش آموزان را توضیح می دهد. با ورود متغیر فرهنگ مدرسه، این مقدار به ۳۰ درصد افزایش یافت. در نهایت، مدل نهایی توانست ۴۲ درصد از واریانس رشد اجتماعی دانش آموزان را پیش بینی کند.کلیدواژه ها
احساس تعلق, فرهنگ مدرسه, رشد اجتماعی دانش آموزان, تعاملات اجتماعی, رگرسیونمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.