تاثیر پرخاشگری بر میزان محبوبیت دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی امور تربیتی
- کد COI اختصاصی: NCEEA03_175
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 44
نویسندگان
گروه آموزشی علوم اجتماعی، دانشگاه فرهنگیان، کرمانشاه، ایران
گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵، تهران، ایران
چکیده
رفتارهای اجتماعی دانش آموزان، از جمله محبوبیت و پرخاشگری، نقشی کلیدی در شکل دهی شخصیت، تعاملات اجتماعی و موفقیت تحصیلی آنان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین محبوبیت و پرخاشگری در دانش آموزان، به روش کمی و همبستگی در پاییز سال ۱۴۰۳ انجام شد. نمونه پژوهش شامل ۲۷ دانش آموز دبیرستان شایستگان کرمانشاه بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) و روش «انتخاب دوستان محبوب» گردآوری و با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین پرخاشگری و محبوبیت رابطه منفی و معناداری وجود دارد (r = -۰.۹۱۶, p < ۰.۰۰۱)، به گونه ای که افزایش پرخاشگری با کاهش قابل توجه محبوبیت همراه بود. دانش آموزانی که رفتارهای پرخاشگرانه کمتری داشتند، از مهارت های اجتماعی بهتر و تعاملات مثبت تری با همسالان خود برخوردار بودند، در حالی که پرخاشگری بالا منجر به پذیرش اجتماعی کمتر و کاهش محبوبیت شد. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که پرخاشگری می تواند روابط اجتماعی را تضعیف کرده و اعتمادبه نفس دانش آموزان را کاهش دهد. در بلندمدت، این رفتارها ممکن است بر شکل گیری شخصیت دانش آموزان و جایگاه آن ها در میان همسالان اثر منفی بگذارد. بر این اساس، ضرورت طراحی و اجرای مداخلات آموزشی و روان شناختی برای کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و تقویت مهارت های اجتماعی در مدارس آشکار می شود. همچنین پیشنهاد می شود پژوهش های آینده با جامعه آماری گسترده تر و بررسی متغیرهای میانجی مانند هوش هیجانی، سبک های دلبستگی و محیط خانوادگی انجام شوند.کلیدواژه ها
پرخاشگری, محبوبیت, روابط اجتماعی, مهارت های اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.