شناسایی و رتبه بندی حوادث آسیب زای زندگی در دانش آموزان دوره دوم ابتدائی شهرستان مهریز
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی امور تربیتی
- کد COI اختصاصی: NCEEA03_036
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 46
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اردکان
گروه روانشناسی و مشاوره، پردیس فاطمه الزهرا(س)، دانشگاه فرهنگیان یزد
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رتبه بندی حوادث آسیبزای زندگی در دانش آموزان دوره دوم ابتدائی شهرستان مهریز انجام شد. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه ترومای دوران کودکی (CTQ) در بین ۲۵۰ نفر از دانش آموزان دختر و پسر شهر مهریز انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان مهریز بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی از بین دانش آموزان پایه های پنجم و ششم ابتدایی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از امار توصیفی و آزمون کروسکال والیس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد غفلت عاطفی با میانگین ۱۵.۳۴ در بین دانش آموزان نمونه پژوهش در بالاترین رتبه قرار دارد. غفلت جسمی با میانگین ۱۳.۹ در رتبه دوم و سوء استفاده عاطفی با میانگین ۸.۹۸ در رتبه سوم قرار گرفت. تجربه سوءاستفاده فیزیکی در بین دانش آموزان با میانگین ۸.۰۲ در رتبه چهارم بود و سوء استفاده های جنسی با میانگین ۶.۳۸ آخرین رتبه بین مولفه های پرسشنامه تروماهای دوران کودکی را کسب کرد. به طور کلی تحلیل داده ها نشان داد که جنسیت با تجربه سوءاستفاده فیزیکی، سوءاستفاده جنسی و غفلت جسمی مرتبط است، اما بر غفلت عاطفی و سوءاستفاده عاطفی تاثیر معناداری ندارد. پسران بیش از دختران حوادث آسیب زا را تجربه کرده بودند اما با توجه به میانگین ها مشخص شد که شدت میزان شدت حوادث آسیب زا در بین دختران بیشتر است. خروجی آزمون کروسکال-والیس همچنین نشان داد تفاوت مشاهده شده بین شاخص های دموگرافیک (تحصیلات پدر، تحصیلات مادر و درآمد) از نظر آماری معنادار نیست. به عبارت دیگر، رابطه معناداری بین سطح تحصیلات پدر و مادر و درآمد خانواده با مولفه های سوءاستفاده و غفلت (عاطفی، فیزیکی و جنسی) مشاهده نشد.کلیدواژه ها
حوادث آسیب زا, غفلت عاطفی, غفلت جسمی, سوءاستفاده عاطفی, سوءاستفاده فیزیکی, سوءاستفاده جنسیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.