بررسی پژوهش ها درباره نقش ویدئوهای آموزشی در کلاس ابتدایی

در سال های اخیر، با پیشرفت فناوری های دیجیتال و افزایش دسترسی به ابزارهای چندرسانه ای، استفاده از ویدئوهای آموزشی در فضای آموزش ابتدایی به عنوان یک روند نوظهور و موثر مورد توجه محققان و آموزگاران قرار گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی نقش و تاثیر ویدئوهای آموزشی در فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. در این مطالعه، ضمن مرور گسترده ادبیات موجود، جنبه های مختلفی از جمله جذابیت ویدئوها، افزایش انگیزه یادگیری، تقویت درک مفاهیم، بهبود مهارت های شنیداری و بصری و تعامل دانش آموزان با محتوای آموزشی تحلیل شده است. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که ویدئوهای آموزشی نه تنها به افزایش میزان توجه و مشارکت دانش آموزان کمک می کنند، بلکه قابلیت انتقال مفاهیم پیچیده را به زبان ساده تر و قابل فهم تر نیز دارند. همچنین، استفاده بهینه از این ابزار با روش های تدریس فعال و حضور معلم، منجر به بهبود عملکرد تحصیلی و رضایت دانش آموزان از کلاس می شود. با این حال، محدودیت هایی مانند نیاز به تجهیزات فنی مناسب، آموزش معلمان و جلوگیری از اتکای صرف بر ویدئو نیز مورد تاکید قرار گرفته است. پژوهش حاضر با استفاده از تحلیل متون مطالعاتی و بررسی تجربیات میدانی، مسیرهای بهینه مورد استفاده ویدئوهای آموزشی را در مدارس ابتدایی پیشنهاد کرده و زمینه های تحقیقاتی آینده را مشخص می سازد. در نهایت، این نوشتار اهمیت ویدئوهای آموزشی به عنوان ابزاری مکمل و کارآمد در ارتقاء کیفیت آموزش ابتدایی را برجسته می کند. با پیشرفت فناوری های آموزشی، استفاده از ویدئوهای آموزشی در کلاس های ابتدایی به عنوان یک ابزار موثر در فرایند یاددهی-یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. این مقاله با مرور و تحلیل پژوهش های انجام شده در این زمینه، به بررسی نقش و تاثیر ویدئوهای آموزشی بر انگیزه، درک مفاهیم و تعامل دانش آموزان در دوره ابتدایی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری ویدئوهای آموزشی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش، افزایش مشارکت و بهبود عملکرد در دروس مختلف کمک کند، اما نیازمند استفاده هدفمند و حمایت های فنی و تربیتی است.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، یاددهی_یادگیری ، دانش آموزان ، تدریس فعال ، عملکرد تحصیلی