بررسی کیفی راهکارهای معلمان برای تقویت یادگیری ریاضی در دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی روان شناسی اجتماعی، شخصیت و نابهنجاری با نگاهی ویژه به فضای مجازی
- کد COI اختصاصی: CONFPSY01_203
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 72
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران
استادیار روانشناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران
استادیار روانشناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران
چکیده
مقدمه: ریاضیات یکی از درس هایی است که همواره برای دانش آموزان با دشواری همراه بوده است. از این رو ارائه راهکارهایی برای بهبود یادگیری این درس ضروری است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی کیفی راهکارهای معلمان برای تقویت یادگیری ریاضی در دانش آموزان انجام شد. روش: رویکرد پژوهش حاضر کیفی و به روش پدیدارشناسی است. شرکت کنندگان این پژوهش معلمان ریاضی دوره متوسطه منطقه عمارلو در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ با سابقه بیش از ۵ سال تدریس در درس ریاضی بودند که به روش هدفمند و تا اشباع نظری داده ها تعداد ۱۱ نفر از آنها انتخاب شده و تحت مصاحبه نیمه ساختاریافته قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با روش هفت مرحله ای کلایزی صورت گرفت. نتایج : یافته های به دست آمده نشان دهنده سه مضمون اصلی معلم، نحوه آموزش و فعالیت های مربوط به دانش آموزان به همراه ۱۶ مضمون فرعی بود. مضمون اصلی معلم شامل ۲ مضمون فرعی برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان و تقویت مثبت اندیشی و اعتمادبنفس دانش آموزان بود. مضمون اصلی نحوه آموزش شامل ۶ مضمون فرعی آموزش از طریق بازی، ربط دادن مسائل ریاضی به موقعیت های زندگی روزمره، آموزش و ایجاد تسلط بر مهارت های پایه ای ریاضی، تقسیم مسائل پیچیده به بخش های کوچک تر، همکاری گروهی و استفاده از تمرین ها و امتحان گرفتن بود. مضمون اصلی فعالیت های مربوط به دانش آموزان نیز شامل ۸ مضمون فرعی داشتن یک برنامه ی مطالعاتی ثابت، یادداشت کردن هر مرحله از محاسبات، تمرین یادگیری ذهنی ریاضیات، تقویت حس عددی، تمرکز بر روند حل مسئله، سوال پرسیدن، تمرین و تکرار و آموزش دادن به دیگران است. نتیجه گیری : با توجه به یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که معلمان برای تقویت یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان نیاز دارند تا خلاقانه تر عمل کرده و سعی کنند تا با بکارگیری شیوه های متنوع، جذاب و تعاملی، همکاری بیشتر دانش آموزان را جلب کنند.کلیدواژه ها
دانش آموزان, راهکارهای تقویت یادگیری ریاضی, مطالعه کیفی, معلماناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.