توجه به تنوع یادگیری دانش آموزان در سند بنیادین
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش ملی راهبردهای آموزشی و پژوهشی در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: CONFEDUE01_642
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 76
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی؛ دانشجو معلم؛ استان چهارمحال بختیاری؛ شهر کرد
کارشناسی ارشد مشاوره؛ معلم ابتدایی؛ شهر تهران
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دبیر دانش آموزان متوسطه اول و دوم؛ استان آذربایجان غربی؛ شهر ارومیه
چکیده
با توجه به تنوع یادگیری دانش آموزان و تفاوت های فردی در زمینه های مختلف، توجه به این مساله در سند بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به عنوان یکی از ارکان اساسی کیفیت بخشی به فرآیند آموزش مطرح است. این مقاله به بررسی مفهوم تنوع یادگیری، اهمیت آن در سند بنیادین و شیوه های عملیاتی برای توجه به آن پرداخته است. در سند بنیادین، تاکید بر عدالت آموزشی، ارائه فرصت های برابر برای همه دانش آموزان و استفاده از روش های تدریس منعطف از اولویت های اصلی است. شیوه های اجرایی نظیر آموزش مبتنی بر فناوری، استفاده از ارزیابی های متنوع و طراحی برنامه های درسی شخصی سازی شده، از جمله راهکارهای مهم برای پاسخ به این تنوع می باشد. در نهایت، توجه به تنوع یادگیری می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و تحقق اهداف سند بنیادین در زمینه عدالت آموزشی و شکوفایی استعدادهای همه دانش آموزان کمک کند.کلیدواژه ها
سند بنیادین آموزش و پرورش، تنوع یادگیری، عدالت آموزشیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.