مقایسه تاثیر آموزش مبتنی بر مسئله با روش سنتی آموزش ریاضی بر انگیزه و نگرش دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان ایلام نسبت به درس ریاضی
- سال انتشار: 1404
- محل انتشار: بیستمین کنفرانس ملی حقوق، علوم اجتماعی و انسانی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: HSPC20_187
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 37
نویسندگان
آموزگار
آموزگار
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش مبتنی بر مسئله (PBL) با روش سنتی آموزش ریاضی بر انگیزه و نگرش دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان ایلام انجام شد. در این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل، نمونه ای از دانش آموزان پایه پنجم به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (آموزش مبتنی بر مسئله) و کنترل (آموزش سنتی) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های انگیزه در درس ریاضی و نگرش نسبت به درس ریاضی بود که قبل و بعد از مداخله آموزشی در هر دو گروه اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که پس از کنترل نمرات پیش آزمون، میانگین نمرات پس آزمون انگیزه و نگرش در گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود (p < ۰.۰۵). یافته های این پژوهش حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر مسئله در مقایسه با روش سنتی آموزش ریاضی، تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش انگیزه و بهبود نگرش دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان ایلام نسبت به درس ریاضی دارد. این نتایج بر اهمیت به کارگیری رویکردهای فعال و دانش آموزمحور در آموزش ریاضی تاکید می کند.کلیدواژه ها
آموزش مبتنی بر مسئله، روش سنتی آموزش ریاضی، انگیزه، نگرش، دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی.اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.