بررسی مقایسه ای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند ۲۰۳۰ یونسکو
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی پژوهش های تحول آفرین افسران پیشرفت ایران
- کد COI اختصاصی: CONFTRA01_0530
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 75
نویسندگان
دبیر آموزش و پرورش، منطقه ۱۶، تهران
دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان (مرکز آموزش عالی شهدای مکه)، تهران
دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان (مرکز آموزش عالی شهدای مکه)، تهران
دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان (مرکز آموزش عالی شهدای مکه)، تهران
چکیده
در دنیای امروز، آموزش و پرورش به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه اجتماعی و اقتصادی شناخته می شود. اسناد تحول آموزشی در سطح ملی و بین المللی به عنوان نقشه راه های توسعه نظام های آموزشی و ارتقاء کیفیت آموزش مطرح هستند. این مقاله به مقایسه و تحلیل دو سند مهم و تاثیرگذار در عرصه آموزش و پرورش، یعنی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران و سند ۲۰۳۰ سازمان ملل متحد، می پردازد. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران با هدف تغییرات بنیادین در نظام آموزشی کشور، به ارتقاء عدالت آموزشی، پرورش همه جانبه فرد، و ایجاد محیطی مناسب برای تحقق آرمان های ملی توجه دارد. در مقابل، سند ۲۰۳۰ که به ویژه توسط یونسکو و با تمرکز بر اهداف توسعه پایدار و دسترسی همگانی به آموزش با کیفیت، طراحی شده است، بر تضمین آموزش برای همه و فرصت های یادگیری مادام العمر تاکید دارد.این پژوهش در تلاش است تا تفاوت ها و شباهت های این دو سند را از جنبه های مختلف تحلیل کند. این جنبه ها شامل مبانی ارزشی، اهداف کلان، سیستم اجرایی، و چالش های اجرایی در تحقق اهداف آموزشی هر دو سند است. در ادامه، به بررسی تعامل این اسناد با مفاهیم حقوق بشری و برابری جنسیتی پرداخته می شود. یکی از مسائلی که این تحقیق به آن توجه دارد، نحوه اجرای این اسناد در شرایط ملی و جهانی است که می تواند به عنوان چالش های اساسی در مسیر تحقق اهداف آموزشی محسوب شود. در این راستا، تفاوت های موجود در چارچوب های اجرایی، منابع مالی، و هماهنگی با سیاست های جهانی و ملی تحلیل می شود. همچنین، مقاله به بررسی محدودیت ها و چالش های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران در مقایسه با سند ۲۰۳۰ می پردازد و بر لزوم ایجاد هماهنگی میان این اسناد به منظور پاسخگویی به نیازهای آموزش و پرورش در سطح جهانی و ملی تاکید می کند.کلیدواژه ها
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش, سند ۲۰۳۰, آموزش برای همه, اهداف توسعه پایدار, عدالت آموزشی, برابری جنسیتیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.