احساس حقارت در دانش آموز (مطالعه ای مبتنی بر اقدام پژوهی)
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی پژوهش های تحول آفرین افسران پیشرفت ایران
- کد COI اختصاصی: CONFTRA01_0036
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 59
نویسندگان
کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه زابل اداره آموزش و پرورش شهرستان زاهدان، آموزشگاه حاج مهدی درودی (ب)
کارشناسی ارشد، جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه زابل اداره آموزش و پرورش شهرستان زاهدان، آموزشگاه حاج مهدی درودی (ب)
کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور آمل اداره آموزش و پرورش شهرستان شهرستان قروه، آموزشگاه زینب کبری (س)
کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور زاهدان اداره آموزش و پرورش شهرستان نیمروز، آموزشگاه زینبیه
چکیده
یکی از مهمترین ویژگی هایی که یک معلم باید داشته باشد، شناخت دانش آموزان است. زیرا شناخت دانش آموزان موجب می شود تا با روحیات و عواطف آنان آشنا شده و در مسیر پیشرفت و تعالی آنان اگر مانعی وجود دارد، برداشته شود؛ چرا که دلایل و عوامل زیادی وجود دارد که باعث می شود دانش آموز از ادامه ی مسیر تحصیل بازبماند و پیامدهای ناخوشایندی در زندگی وی به وجود آورد که تا سالیان طولانی ادامه داشته باشد. در این پژوهش که به روش اقدام پژوهی انجام گرفته است، درباره ی دانش آموزی است که در یکی از مدارس استان سیستان و بلوچستان (شهرستان زاهدان) مشغول به تحصیل است و عواملی مانند فقر و تنگدستی، فقدان پدر و کار کردن مادر در منزل مردم، باعث آسیب به شخصیت وی شده است و احساس حقارت در او به وجود آورده است. اقدام پژوهان پس از شناسایی دانش آموز مورد نظر با ارائه راهکارهایی: برقراری ارتباط عاطفی با دانش آموز، تقویت ایجاد باارزش بودن، پرورش عزت نفس و تشویق دانش آموز به اموری که توانایی دارد. عدم تحقیر شخصیت دانش آموز، پرهیز از انتقاد نابجا، دادن مسئولیتهایی در حد تواناییهای او، صحبت درباره ی زندگی افرادی که با وجود فقر یا نداشتن پدر و مادر و نقص عضو به رتبه های بالایی دست یافته اند. سعی در تغییر وضع موجود و حل مساله نمودند. نتایج پژوهش نشان می دهد که راهکارهای به کار گرفته شده در شخصیت این دانش آموز تغییرات مثبتی به وجود آورده است.کلیدواژه ها
احساس حقارت, دانش آموز, اصلاح رفتار, اقدام پژوهیمقالات مرتبط جدید
- نقش زبان آموزی در توسعه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- نقش آموزش اخلاقی در بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ابتدایی
- تکنیک های آموزشی متفاوت برای معلمان ابتدایی
- شناسایی زود هنگام اختلالات رفتاری در کلاس درس توسط معلمان
- سواد رسانه ها و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم (مطالعه موردی؛ هنرستان فاطمیه شهرستان بدره)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.